谈音乐教学中的相似思维诱导

谈音乐教学中的相似思维诱导●杜蕙杨淑芝思维是人的中枢神经系统和大脑的活动，有各自不同的规律。音乐教学，从思维的形式上说，更多表现为形象思维。而在相似问题上，则幻象相似思维表现得更为突出。据我们的实践体会，把相似理论与音乐教学相结合，无论是对增强教学的...

歌唱表演心理障碍的克服与健康表演心理的形成

歌唱表演心理障碍的克服与健康表演心理的形成●王凤岐在音乐表演中，歌曲的演唱又占很重的地位，因其声情并茂，形神兼备更直接地将音乐作品表演给听众。歌曲表演要旨就要求表演者通过自己的表演把音乐的美沁入千千万万听众的心灵之中，使听众在音乐的熏陶下心地变得更高...

高师声乐主干课基础理论、艺术实践、考级三位一体总构思

高师声乐主干课基础理论、艺术实践、考级三位一体总构思●郭建民声乐课做为高师音乐专业的主干和基础课程，一直受到各级各类师范院校的高度重视，无论是在授课形式、课程安排管理，还是在教材的选编、教学内容方面都不同程度地进行着改革，以致于使这门包括了技术技能、...

钢琴多彩音色的探求

钢琴多彩音色的探求●唐平“音色”的名称来自于绘画。不同的色彩给人不同的感受：红色给人以强烈、热情的感觉；白色象征着纯洁；蓝色使人感到宁静、和平。一个善于表达细腻情感的画家，便是善于运用和调配色彩的人。音乐上，不同的音色犹如相异的颜色，也能引起人们的不...