高中“氧化还原反应”基本观念建构教学研究进展

伴随着2017新课标的颁布以及全国新高考试点的不停推进,教师应从备课阶段就针对课程做更深入的研究分析。比如,高中的"氧化还原反应"从备课阶段就应树立一个基本的观念建构,将整个的备课—讲课—复习都致力让学生建立一个正确的化学观念,帮助学生在化学学习过程中对化学的核心概念进一步认知、概括、整合,从而升华为更高层次的观念性认识。文章综述了近年来利用观念建构理论对"氧化还原反应"进行教学的研究,致力提出一种更为系统和整体性的观念性教学策略。

基于“证据推理与模型建构”探究苯的结构课程的教学设计

苯是基本有机化工的重要原料之一,被广泛应用于工业生产中,同时,它也是一种良好的有机溶剂。苯的出现实现了人类的许多梦想。但苯的发展历程并不是顺利的,从它的发现到确定结构经历了几十年的探索,正是由于科学家们不懈的努力,才能让人们更加了解苯、认识苯。在化学教学中,如何让学生更好地学习苯呢?化学学科核心素养提出基于“证据推理与模型认知”建构知识,从而提高学生的学习效率。文章基于化学核心素养中的“证据推理与模型认知”探究苯的结构。