自我概念的理论回顾及发展走向

自我概念是人格心理学中重要而最有争议的问题。本文通过对自我理论研究中自我概念的结构、形成与发展以及功能等方面的梳理与分析 ,探讨自我理论发展的弱化、研究方法的综合化。

课程实施中教师角色有效转型的动态机制

教师在课程实施及课程改革中的作用日益成为人们关注和研究的焦点。在新课程实施中,教师应通过角色调适、超越角色冲突,实现转型。要从教师的个性化行动、师生的同期互动以及学校文化环境的影响等方面,去发现和研究教师角色定位的动态发展,从而促进教师角色的有效转型。

创新性学习与创新教育

创新人才的培养必须依靠创新教育 ,而创新教育并不能直接给人以创新素质。学生的创新素质是在创新教育下通过创新性学习主动发展起来的 。

多元智能理论的教学意义

加德纳在其多元智能理论的智力多元论观念和积极的学生观、"对症下药"式的教学观以及灵活多样的评价观等理论基础上,提出了个性化教学理念和方式,为我国素质教育和新课程的有效实施提供了良好的思路。

心理神经免疫学的研究及其新进展

心理神经免疫学是近些年发展起来的一门学科 ,最早由Soloman和Moos( 1 964)提出 .它的兴起对人们了解中枢神经系统与免疫系统之间的关系、预防和减轻人们的病患、提高生活质量有显著的意义 .本文就是对心理神经免疫学的产生和发展、心理神经免疫学的定义及其研究目的、中枢神经系统与免疫系统之间的联系以及心理神经免疫学的现实意义进行了综述 。

论培养学生的批判精神

批判是产生正确认识的有力工具，也是创新的开端。积极合理的批判精神不仅以具体的人和事为内容，更指向对人生和世界的看法，是构成人格和道德的思维或认识要素。积极的批判方法，态度和习惯，对于人的成长和生存都有重要的意义。我国长期的封建等级制度和教育传统大大压抑了中国人的批判精神，因而在基础教育中强调批判精神的培养，是有特殊的积极意义的。