师范类专业认证背景下教师教育类课程实践教学改革的路径探索

为了解师范类专业认证背景下教师教育类课程实践教学的改革现状,随机抽取洛阳师范学院206名师范生,对其进行深入的调查。结果发现:教师教育类课程依然存在专业技能培养较弱、课时偏少、教学方法陈旧、实习教学实效性较低等问题,难以满足师范类专业认证的要求。为此应以师范类专业认证为契机,从更新实践教学理念、改革教学方法、凸显实践教学三个方面,探索教师教育类课程实践教学的改革之路。

“先学后导”教学模式在大学课堂教学中的应用探索

"先学后导"教学模式是针对"先教后学"的传统教学模式而言的,它以建构主义学习理论为指导,立足于以学论教,学生先学,教师后导。在大学课堂教学中实施这一模式非常必要。

高校如何应对农村女大学生就业难问题——基于职业自我效能的视角

在大学生就业问题广泛受到社会关注的今天,农村女大学生这个重要的群体在激烈的就业竞争中愈发困难重重。根据班杜拉的理论,职业自我效能是一种主体性因素,它渗透到人类的各种职业活动中,而且可以通过学习来激活和加强。根据其形成和信息源可对农村女大学生的职业自我效能的发展进行干预,帮助农村女大学生提高职业自我效能。