期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
加拿大中小学的多元文化课程
被引量:
2
1
作者
张湘洛
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2006年第7期41-43,共3页
多元文化价值观始终是加拿大中小学课程设置和内容安排的基本指导思想,它贯穿于中小学课程的整个教学。中小学多元文化教育集中体现在多元文化课程中,文化意识类课程是形成学生多元文化意识的主要途径,语言类课程和民族特色类课程对保...
多元文化价值观始终是加拿大中小学课程设置和内容安排的基本指导思想,它贯穿于中小学课程的整个教学。中小学多元文化教育集中体现在多元文化课程中,文化意识类课程是形成学生多元文化意识的主要途径,语言类课程和民族特色类课程对保持和发扬各民族文化具有重要的作用。多元文化课程的教材编写既突出知识的综合性,又兼顾文化的教育意义。
展开更多
关键词
加拿大
中小学
多元文化课程
多元文化价值观
课程设置
指导思想
民族文化
教材编写
下载PDF
职称材料
题名
加拿大中小学的多元文化课程
被引量:
2
1
作者
张湘洛
机构
洛阳师范学院继续教育研究所
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2006年第7期41-43,共3页
文摘
多元文化价值观始终是加拿大中小学课程设置和内容安排的基本指导思想,它贯穿于中小学课程的整个教学。中小学多元文化教育集中体现在多元文化课程中,文化意识类课程是形成学生多元文化意识的主要途径,语言类课程和民族特色类课程对保持和发扬各民族文化具有重要的作用。多元文化课程的教材编写既突出知识的综合性,又兼顾文化的教育意义。
关键词
加拿大
中小学
多元文化课程
多元文化价值观
课程设置
指导思想
民族文化
教材编写
分类号
G639.711 [文化科学—教育学]
G423 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
加拿大中小学的多元文化课程
张湘洛
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2006
2
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部