河南地区中、小学音乐教育引入戏剧文化的可行性探究

河南省是文化大省,其拥有各种各样的戏剧资源,而校园戏剧在很大程度上补充与延展了校园文化,丰富了教学内容,更有助于学生了解与探究我国的传统文化。中、小学时期是塑造健康人格的关键阶段,是学习科学文化知识的重要时期。假如将戏剧教育作为基础,立足于美育层面塑造学生的人格,以促进学生的健康成长为目标,戏剧教育起着十分重要的补充功能。

《音乐鉴赏》课程与思政教育的结合探究

音乐鉴赏客观上具有吸引价值、载体价值、感化价值等思想政治教育的价值共同点,在思政教育越来越受重视的同时,本文通过两者互通的基本关系,将音乐鉴赏中的红歌革命歌曲所体现的民族爱国主义为切入点,深入的探究音乐教育与思政教育结合的可行性。

数字经济视域下高校专业教育与创新创业教育融合路径研究

高校专业教育和创新创业教育之间具有一定关系,彼此可以互相促进、融合,对提升教育质量而言具有较大意义。数字经济背景下,高校专业教育和双创教育融合不仅符合经济社会发展需要、满足双创教育开展要求,也可以落实优秀人才培养目标。为实现专业教育和双创教育融合的预期目标,需要及时了解二者关系、融合意义与原则,从优化教学体系、重视实践教学、完善培养机制、建设新共同体等角度探索融合的路径。

“三全育人”视域下高校心理健康教育工作研究

心理健康教育是高校教学的重要组成,也是实现立德树人根本任务的重要途径之一,对现代人才培养有很大影响。为保证人才培育目标顺利达成,为社会提供更多身心健康、技能水平优异的新时代人才,高校要积极组织实施心理健康教育改革,全方位增强心理健康教育合理性与规范性,为高校学生成长构建良好环境。文章对三全育人视域下高校心理健康教育实施问题以及高质量开展策略进行深入分析与研究。

习近平文艺思想指导下的高校音乐专业建设

习近平文艺思想是新时代文艺工作的思想纲领和行动指南。高校音乐专业既是社会主义文艺主体之一,也肩负着培养文艺人才和推动地方文化发展的重任。以习近平文艺思想为指导,进一步明晰高校音乐专业的建设方向和路径,重点从音乐创作、课程思政、师资队伍、服务地方等方面持续改革和完善,使其成为当代文艺发展的排头兵。

由“运动式”走向“新常态”:成人高校教育质量评估模式的转换

运动式评估是单一主体参与的非常态评估,具有政府主导、标准统一、过程封闭的特征,评估过程忽视学校的主观创造性,无法体现学校专业特色,易滋生功利主义,消减学校办学的主动性和灵活性,不利于实现成人高校服务于地方经济发展的办学目标。常态化评估倡导构建教学质量监控与评估体系,关注学校自我评估;建立学校教学质量数据库,实行教学质量的常态监测;构建政府鉴定、学校自评、社会评估相结合的教学质量评估体系。成人高校评估标准应"因校而异",凸显学校特色、专业特色,关注学校办学目标与地方经济的适应性,促进学校内涵式发展。

音乐听觉感知在钢琴演奏与教学中的作用

对于音乐人而言,听觉是至关重要的。从事音乐创作和表演的音乐人,他们的听觉感知度要比普通人敏感得多。在音乐人从事相关活动的时候,都是以听觉感知来给自己一个基本判断,再通过大脑神经指挥自己的行为。显而易见,听觉感知是重要的前提条件。当然普通观众们也要通过他们的听觉感知来对音乐人所做的音乐相关活动予以评价。在音乐人创作、表演等相关活动的时候,有一个决定条件就是发声材料特性,发声材料特性对音乐听觉感知有着至关重要的作用。所以,音乐听觉感知的能力对于音乐人的鉴赏能力、表现能力和创造能力有着至关重要的作用。对于从事钢琴教育的工作者,应该以钢琴声音感知和钢琴教学为出发点,从音乐教育学科、音乐美学学科、钢琴演奏学科等多个视角深入研究,总结出听觉感知在钢琴演奏中的作用,从而在钢琴教学中有意识地培养学生的音乐听觉感知能力。这样会起到提高学生钢琴演奏鉴赏力和表现力的作用,意义重大。本文就从音乐听觉感知相关学科入手,重点研究钢琴演奏教学中音乐听觉感知的重要作用,并且结合钢琴教学,以提高学生的钢琴演奏、欣赏、表现水平。

龙门石窟陀罗尼经幢音乐图像研究

龙门石窟西山潜溪寺北侧唐代陀罗尼经幢底部为一组持乐器的伎乐造像,这些以打击乐为主的乐器组合,是唐代坐部伎的真实写照,体现了当时社会的民族大融合和中西方文化的友好交流。

我国大型音乐会的财务审计模式与创新研究

本文阐述了大型音乐会财务审计的特点与内容,讨论了其中存在的问题和成因,从多个层面给出了我国大型音乐会财务审计的创新模式。

基于实践导向的学前教育专业教学质量提升研究

通过对当前职业学院学前教育专业教学质量的调查,我们能够发现,基于实践导向的学前教育专业教学在教师队伍、教育设施、教学形式和教学方法、教学教材等方面还存在着诸多的问题。在进一步研究的基础上,提出了优化专业人才培养方案、引进学前教育专业教师和专业设施、改变教学理念、创新教学方法、完善学习评价,促进学生全面发展等提升学前教育专业教学质量的策略。

基于豫西地区濒危曲种音乐再创作的思考

豫西地区地方曲种丰富,据《中国曲艺志·河南卷》和《中国曲艺音乐集成·河南卷》统计,有河南坠子、大调曲子、河洛大鼓书等40多个本土曲种,声腔各具特色。除河南坠子、大调曲子等全省性的大曲种外,灵宝道情、锣鼓书、扬高戏、洛阳琴书等曲种,在历史上曾有过辉煌,后来被主流文化边缘化,渐成为濒危曲种。从豫西地区濒危曲种的本体音乐特点及声腔研究出发,研究其音乐创作的困境,为豫西地区濒危曲种的音乐创作和表演艺术的发展提供理论架构。

运用整合疗法处理大学生亲子关系冲突1例

家长对子女的长期忽视造成子女的不安全依恋关系,在现实的诱发因素下,双方因价值取向等议题引发了矛盾和冲突。本文是1名通过心理援助热线求助的案例,1名大三女生因亲子关系冲突而主动求助,咨询师运用认知行为疗法与结构式家庭治疗模式相结合的整合式咨询方法,以心润心,化危为机,经过10次咨询,个案的症状自评量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)分值均下降,有效缓解了她的焦虑和抑郁情绪,保证了她的生命安全,取得了良好的心理育人实效。

流行音乐“中国风”解析

新世纪以来,中国大陆流行乐坛形成了前所未有的"中国风"热潮。这种流行音乐风格将西方流行音乐中最具潮流代表性的音乐体裁融入中国古典文化的不同侧面,形成极具中国传统特色并饱含时代音乐气息的全新艺术形态。跨越历史和音乐种类,从多重视角主体形象、音乐技巧和目的性思考,中国风音乐并不等同于我国流行音乐发展中的"民族化"音乐。它与20世纪初的学堂乐歌、五四时期艺术歌曲、80年代港台流行乐曲有相同处,它们的主导力量、中西文化的融合继承都具有相似性。中国风音乐应当克服审美和创作缺陷,将其提升为与蓝调、摇滚并存的体裁样式,并稳定发展成为一种专属于中国的流行音乐新体裁。

学前教育专业应用型人才培养模式研究

随着社会的进步和经济的发展,整个社会开始越来越重视学前教育,再加上目前不要让孩子输在起跑线上的理念引导,使得当前的学前教育质量成为整个社会关注的热点。要想提升当前我国学前教育的质量,必须要提高当前我国学前教育师资培养质量。本文从研究高职学前教育出发,通过进一步探讨,总结了学前教育专业应用型人才培养的构建策略。

大学音乐教学中古典与流行的结合研究

在大学音乐教学中,显然流行音乐和古典音乐都是音乐教学中的重要组成部分,但是不能简单的把二者分开来进行教学,流行音乐和古典音乐其实是有很多相通的地方,大学音乐教学中采用某种手段或者途径,将二者密切的联系起来,可以让学生更好的、系统的理解音乐和提高学生的音乐水平。

壮族七十二巫调音乐现状调查与研究

文章以壮族七十二巫调音乐现状为主线,在民族音乐学学科理论指导下,将现阶段壮族七十二巫调仪式音乐在信仰体系内所运用的场合、习惯、功能等作系统的整理及汇编,并主要透过壮族七十二巫调传承关系的特异转换、仪式程序的关照对比、巫调音乐的艺术发展等维度,尝试对凌云壮族七十二巫调仪式音乐文化现状进行具体的分析与研究。

浅析高校民族音乐理论教学存在的不足及优化路径

随着社会的不断发展,人们生活品质不断提升,对艺术提出了更高的要求。然而国内当前音乐专业人才相对匮乏,难以满足人们对艺术的需求。我国各大高校是输出音乐专业人才的重要渠道,音乐人才匮乏的现状引起了我国各大高校的重视。民族音乐理论教学是培养民族音乐专业人才的基础,但我国当前的各大音乐高校在实现民族音乐理论教学的过程中仍存在许多的弊端与不足,对此我们应对其进行准确的分析,并提出相应的优化路径,以期为扫清我国民族艺术文化传播路径上的重重障碍贡献一份绵薄之力。

壮族嘹歌的传统曲调与音乐特性研究

嘹歌在人们传唱的过程中,由于各地域方言土语上的差异,因而形成了较为丰富的歌曲曲调,在壮乡人们常演唱的嘹歌传统曲调主要有"哈嘹""那海嘹""底格嘹""哟咿嘹""斯格嘹""长嘹"等六种。从音乐分析的角度,对壮族嘹歌现存的六种传统音乐曲调及其音乐特性进行较系统的民族音乐学分析与研究有重要的意义。

产学研视域下河南曲艺音乐课程体系构建研究

本文在借鉴我国区域传统音乐课程建设已有成果的基础上,立足于河南地方高等院校音乐专业,在产学研视域下将河南曲艺音乐本体的课程教学、曲艺文化的实践研究、曲艺文化产业发展作为一个整体,对河南曲艺作为地方高校课程的体系构建做基础性的探究,旨在弘扬民族地方曲艺文化,促进非物质文化遗产的传承与保护,更为河南曲艺音乐在高校教育传承的研究拓展出新的平台。

关于教育口号三个问题的思考

教育口号是教育语言的基本形式之一,是教育公共语言现象的表征方式,在教育教学实践活动中颇为常见。教育口号时刻伴随着教育个体或教育群体,也随时影响着教育教学实践活动的进行。本文针对"教育口号是什么,有何特征,它来源于哪儿,究竟有何作用"等一系列本质性问题进行思考和透析,使其成为公众真正的受益语言。