环境工程中试系统在专业教学中的应用

结合环境工程专业实践教学中存在的问题,提出了将中试试验过程应用于专业教学中并对其教学效果进行了研究;同时提出了中试试验基地建设的方案。实践结果表明,中试试验过程应用于专业教学可以提高学生对专业知识的理解和专业操作技能,可以增强学生的自信心和环境工程设计能力。

环境工程专业生产实习质量保证体系

生产实习是环境工程专业重要实践教学环节,长期以来采用现场教学,脱离教学质量监督体系。为保证实践教学质量,讨论了环境工程专业质量保证体系的建立原则、内容、组织与实施方法。

环境工程微生物学教学经验总结

环境工程微生物学课程内容繁杂琐碎、抽象,往往使得学生学习兴趣低下。针对如何激发学生学习兴趣,促进学生对知识的掌握等问题,从教学内容、教学方法、教学手段等方面对已有教学经验进行了总结探讨,为青年教师提供教学经验参考,以达到优化教学过程,提高教学质量的目的。

无机化学网络课程建设与双语教学环境的培养

网络课程和双语教学的实施是高等教育改革和实施教育质量工程的必然结果。本文在总结无机化学网络课程教学实践的基础上,探讨了建设无机化学网络课程、实施双语教学的意义、方法及其重要作用,并针对其实施中所面临的主要问题提出解决对策。

绿色环境化学实验“Fenton试剂降解罗丹明B速率常数的测定”

环境化学是环境工程专业重要的专业基础课程,环境化学实验是环境化学课程的重要组成部分。Fenton试剂法是当前学术研究的热点之一,实验"Fenton试剂降解罗丹明B速率常数的测定"将这一前沿的高级氧化技术(AOP)引入到实验教学之中具有重要的意义。实验过程绘制了罗丹明B浓度和吸光度标准曲线,考察了硫酸亚铁和过氧化氢用量对罗丹明B降解速率的影响。将绿色化学渗透到环境化学实验,体现了节约型实验新理念,降低实验成本。无需特殊仪器,适用于一般高校进行环境化学实验。

石墨烯材料的制备及其在电化学领域的应用

石墨烯具有独特的结构和优异的电学、热学、力学等性能,自从2004年被成功制备出来,一直是全世界范围内的一个研究热点。由于石墨烯具有巨大的表面体积比和独特的高导电性等特性,石墨烯及其复合材料在电化学领域中有着诱人的应用前景,因此,石墨烯材料的制备及其在电化学领域应用的研究是石墨烯材料研究的一个重要领域。综述了石墨烯与石墨烯复合材料的制备及其在超级电容器、锂离子电池、太阳能电池、燃料电池等电化学领域中应用的研究现状,展望了石墨烯材料的制备及其在电化学领域应用的未来发展前景。

胡椒碱在碳纳米管修饰电极上的电化学行为研究

研究了胡椒碱在碳纳米管修饰电极上的电化学行为，在pH为6．4的磷酸盐缓冲溶液中，胡椒碱在-1．12V（vs．SCE）处有一灵敏的还原峰。与裸电极相比，还原峰电位明显正移，峰电流显著增加，表明该修饰电极对胡椒碱的还原反应具有明显的催化作用。峰电流与胡椒碱的浓度在10^-6-10^-5mol／L范围内呈良好的线性关系（r=0．995），检出限为2．0×10^-7mol／L。同时，计算了电荷转移数和扩散系数，考查了修饰电极的重现性，7次平行测量的RSD为4．96％。

赤泥制备环境修复材料的吸附性能研究

通过对赤泥进行焙烧、酸浸活化,作为环境修复材料对亚甲基蓝的吸附性能进行测试。试验表明,焙烧酸浸后赤泥吸附亚甲基蓝的最佳吸附条件为pH=8,吸附剂最佳投加量为0.9 mg/mL,吸附时间40min,吸附率为80.62%。对实验数据进行相关数学模型拟合,结果表明,该等温吸附平衡符合Langmuir模型,说明这种吸附更趋向于单层吸附。对比几种不同吸附材料粒状活性炭、粉末活性炭、赤泥、焙烧后酸浸赤泥及焙烧赤泥对亚甲基蓝吸附效果,可以看出焙烧酸浸后赤泥对亚甲基蓝的吸附效果仅次于粉末状活性炭,而高于赤泥、粒状活性炭及焙烧赤泥。

复合材料专业物理化学课堂教学研究

针对复合材料专业的特点,通过优选教材,精选教学内容,优化教学方法和教学手段,建立合理、科学的考核体系,对该专业开设的物理化学课程课堂教学进行改革。实践证明,物理化学课堂教学改革大大提高了学生的学习兴趣和学习效率,也极大地提高了教学质量。

浅谈有机化学教学的改革

针对有机化学的学科特点,在充分考虑专业实际和教学要求的基础上,着重对教学内容和教学方法进行了一系列改革,力图解决有机教学任务重、时间短的矛盾。实践证明,有机化学教学改革取得了明显的教学效果。

分析化学教学改革与能力培养

详细分析了现阶段分析化学课程教学中存在的几个问题,根据国内教学实际,结合国外教材改革的情况,提出了教材改革的方向.针对分析化学较强的实践性特点,对学生的专业能力培养指明了教改的方向.

工科无机化学教学方法初探

本文针对工科无机化学教学的特点,通过对现行工科无机化学教学的分析,提出了对工科无机化学教学方法的改进。对课堂教学、实验教学及考试方式等环节进行了探索,使学生对无机化学产生兴趣,提高了主动获取知识的能力,有利于其创新能力的培养。

洛阳市城市污水处理厂污泥成分及土地利用可行性分析

以洛阳市涧西区污水处理厂的污泥为研究对象,对污泥中的部分重金属含量和营养成分进行分析测定。结果表明:污泥中的有机质、氮、磷、钾含量丰富;污泥中镉、汞、镍和铜含量较高,超过我国污泥土地利用的相关标准施用限值,去除超标重金属后的污泥可用于园林绿化和土地改良等场合。

《无机化学》课程课堂教学模式及评价体系改革初探

文章针对目前《无机化学》课程课堂教学模式及评价体系存在的弊端,提出了一些建议。在教学过程中应根据学生的认知规律,来设计教学内容、教学方法及评价模式,使学生提高学习的主动性和创新能力。

物理化学实验中温度测控的教学扩展

结合物理化学实验教学过程中典型温度测量及控制方法,通过温度测量及控制方法的原理分析、工程应用中温度测量和控制方案制订与实施,增强学生独立思考、独立实践及分析问题、解决问题的能力;通过对现代企业现场管理及过程控制思想的介绍全面提高学生的综合素养。

青年教师提高无机及分析化学教学质量的研究

就如何提高青年教师教学能力和无机及分析化学的整体教学质量进行了研究探讨。通过一系列教学实践，逐渐摸索出了诸如激发学习兴趣、精心组织教学内容、采用合适教学手段、改革实验教学等行之有效的教育教学方法，从而提高了青年教师的教学能力及水平，进一步增强了青年教师的教学责任感，从整体上完善了无机及分析化学课程的教学质量。

《环境微生物学》多媒体教学的探索与实践

《环境微生物学》是环境工程、环境科学等专业重要的专业基础课。通过多媒体教学的探索,初步建立了多媒体资料库和课程网站,并用于教学实践,可提高学习效果,充分利用教学时间,有利于增进师生间的交流,使学生在有限的时间内尽可能掌握更多的课程相关知识。

二硝基氯苯生产废水处理工程设计与运行

采用负压蒸发法浓缩回收硫酸、Na Cl O氧化、聚合氯化铝混凝沉淀组合工艺处理二硝基氯苯生产废水,并进行了废水处理系统工程设计。出水达到《污水综合排放标准》(GB 8978—1996)三级排放标准,硝基苯类化合物≤5 mg/L。该工艺经济效益显著,系统年回收90%的硫酸8万t,按50元/t计算,可节约资金约400万元/a。

赤泥制备环境修复材料的研究

在实验室条件下,对赤泥改性进行了研究,采用了7种改性工艺,研究结果显示3号赤泥制备吸附剂效果显著。制备工艺为赤泥600℃焙烧1 h+3 mol/L HCl酸浸3 h,滤渣用碳酸钠扩孔处理,经过改性后赤泥比表面积由原来的144.7 m2/g提高到532.8 m2/g。此外还采用扫描电镜对处理样品表面进行了表征分析。

以专业能力培养为导向的应用化学专业培养方案思考

根据应用型本科专业培养目标要求,以应用化学专业分析测试技术方向的培养方案为例,较为详细地分析了该专业能力构成与学生的素质要求和知识结构。依据当今专业技术发展水平和实际需要,提出了专业教学内容调整和能力培养体系构想。强调了专业能力培养与技术应用相互衔接,做到学以致用。对加强实践性教学环节和师资队伍建设提出了可行性意见。