基于结构化学课程的微积分教学探索

结构化学是公认的化学类本科生最难课程之一,但它同时也是提高化学类人才培养质量的重要课程。此课程的学习中需应用大量的数学知识,本文针对学生在学习结构化学中,对数学公式推导畏惧的原因进行分析,提出教学改革方案。通过结合结构化学课程的实际教学内容,改进本科专业先修基础课程微积分教学内容与方法,对相关内容进行剖析,给出针对结构化学课程的微积分教学建议。并结合教学实践经验,对微积分教学进行改革,拓实基础,从而切实有效地提高结构化学的教学效果。

基于《结构化学》课程的线性代数教学研究

此研究中对《结构化学》课程中涉及的线性代数知识点进行了完整的剖析,并指出化学类专业《线性代数》课程教学中存在的问题。通过结合实际的《结构化学》课程教学,优化线性代数在化学类本科生的教学内容与教学方法,将线性代数作为一种有效工具,从而可以有效提高线性代数的实用性,进而提高结构化学的整体教学质量。

从数学角度提升《结构化学》教学效果的方法探索

《结构化学》课程中推导过程一直是教学中的难点,以往的教学研究中都在强调弱化数学公式的推导,但是这种方法在实际教学过程中会增加了学生死记硬背的知识量,同样也会降低教学效果,一方面不能很好培养学生解决问题能力,另一方面也难以满足部分学生的学习需求。从强化数学知识构建的角度出发,提出了结构化学教学内容设计方案的方法,并给出化学专业学生先修基础课程教学建议。这种针对性教学内容设计方案,将使得基础课程的讲授更具有专业针对性,从而提升《结构化学》课程的实际教学效果。

高职非英语专业学生英语课堂学习动机研究

通过对两所高职院校的非英语专业高职英语课堂教学观察,借助问卷调查研究课堂学习动机。结果表明:部分学生的英语学习态度较为消极,教师的教学方式、课堂合作与互动以及以往英语学习经历等都能够影响学生的学习动机。激发学生英语学习动机应该补齐高职英语基础知识短板;增加高职英语随堂测试;开展学习动机干预性的教学活动;合理设置高职英语课堂合作学习,完善评价机制。

高职语文阅读教学存在的问题及对策探析

高职语文阅读教学对于提高学生的综合素质具有重要作用,然而学生重视度不足、教学方法单一、缺乏阅读延伸等存在的普遍问题,影响了高职学生阅读能力的提高。基于此,本文简要分析高职语文阅读教学目前存在的问题,针对这些问题提出相应的解决对策。

念念不忘,必有回响——对《教学勇气——漫步教师心灵》的认识

帕克·帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》是一本好书,当我熬了几夜读完它之后,换来的结果有两个:一是眼睛干涩难耐;二是我找回了已经丢失许久的作为教师的自信。仅仅是第二点的有所得,也值得我把第一点的暂时苦楚忘到九霄之外。这本书没有一味从细枝末节的方法着手去探讨该如何教学,而是从“内心”与“整体”两个角度去谈该如何去做一名教师。这种整体把握的方式让人读起来很轻松,尤其适合处于工作瓶颈期的教师重新去认识一些教育本质的东西。