微课在高中历史教学中的应用

在历史教学中,微课的使用取得了很大的收获。因此,在今后的历史教学过程中,微课还应得到进一步地优化及推广。简述了微课的概念和特点,并从个人实践经历出发,阐述了微课该如何有效地运用于历史课堂中。

高中语文诗歌教学中的人文精神培养

高中阶段是学生形成人生观和价值观的重要时期,怎样充分利用高中语文教材中的诗歌来实现对高中生人文精神的培养,成为高中教师乃至整个教育界都十分关注的课题之一。研究采用文献分析与举例论证相结合的方法,就高中语文诗歌教学中人文情怀的渗透和培养进行研究。旨在探索出更加科学的实践方法,研究表明,教师必须不断提升自己的素质、巧妙设置情景、加强对学生鉴赏能力的培养,才能达到理想中的目标。

惟楚有材:湖湘艺术流脉浅谈

湖湘艺术有着悠久的历史,在过去创造了灿烂的文化。本文对现代湖湘美术界的流脉分析,展现出湖湘美术在不同艺术形式上的风格特征和艺术成就,并使人们对其有更加深入的认识。在民俗性的传承理念下,未来的湖湘艺术必将有更高的成就。

几个新型不等式的推广与简证

文[1]由一道2011年爱沙尼亚不等式试题推广得到了几个新型不等式,但是对其中的系数限制要求为正整数,并且其证明多次利用m元均值不等式;若其中的系数限制要求为正有理数,则其证明的技巧性更强.本文把其中的系数限制要求推广为正实数,且证明比较简单.

如何缓解高中尖子学生的学习压力

由于尖子学生本来学习自觉性强,智力中等以上,学习基础较扎实,自尊心强,经常受到家庭、学校和社会的宠爱,心理承受挫折能力却较差,他们敏感、脆弱,有心思常闷在肚里,不说出来,一旦经受不住失败的打击,特别是连续几次遭受挫折,就有可能会摧毁他们的自信心,做出让人不可理喻的事情来,甚至会做出自杀的蠢事。

对高中语文教学的反思

作为一项十分具有延展性及趣味性的教学科目,语文教学涵盖了多重知识,其中包括历史悠久的汉字以及韵味十足的古老传统文化等,学生由于天生就与国语打交道,所以理论上来讲学习语文应该是一件轻而易举的事情。可是在实际教授过程中却出现了大部分学生排斥、厌倦国语的现象[1]。因此,在这种情况下对高中语文教学进行反思就显得十分重要了。一、高中语文教学中存在的问题在现今的高中语文教学中主要存在两方面的问题：其一,课堂气氛不活跃。语文教学实际上是一项十分具有延展性及趣味性的教学科目,

复数辐角多值性的处理方法

本文对复数辐角的多值性用集合论观点进行处理,给出了一种与不定积分对应的处理方法,从而避免了在某些运算中可能出现的错误。

相似不相等

今年2月6日,国家统计局在公布1993年国民经济指标时指出,1993年我国国民经济再上新台阶,我国国内生产总值首次突破3万亿元大关,达到:31380亿元。在教学中,不少学生错误地将“国内生产总值”等同于“国民生产总值”。其实,这是两个不同的概念。 首先,二者的含义不同。国内生产总值是指在一个国家的领土范围内,以货币表现出来的,本国居民和外国居民在一定时期(通常是一年)内所生产的产品和劳务价值的总量。它是反映一个国家一定时期内国内所有经济活动部门增加值的经济指标;而国民生产总值是指一个国家在一定时期(通常是一年)

多媒体手段在体育教学中的运用浅探

随着科学技术的飞速发展,电教手段日新月异,特别是多媒体技术的加盟,使电化教学如虎添翼,为我们改革传统体育教学方法和手段带来了新的契机,运用先进的多媒体技术手段作为体育教学的辅助手段,对优化体育教学环境,提高体育教学质量有着非常重要的意义。一、多媒体手段在体育教学中的作用1.

高考政治Ⅱ卷答题规律总结

建立在对近几年高考命题规律梳理和总结的基础上，建立在对学科主干知识概括和把握的基础上，建立在对当前时政热点分析和探讨的基础上，建立在对党政方针政策学习和理解的基础上，高考政治科Ⅱ卷答题规律是可以总结的，方向是可以预测的。

构筑地理学科的时空观

地理学科研究的一个重要内容是各种地理事物、地理现象的分布规律。这里的分布规律既包括时间上的分布规律，也包括空间上的分布规律，即我们通常所说的时空分布规律。从考试目标与要求上来说，运用地理事物和地理现象的内在逻辑和规律解决各种现实热点问题是各种考试的最基本要求，尤其符合高考的“能力考试”。正确把握地理事物、地理现象的时间、空间分布规律，将两种规律有机地结合在一起，不仅能帮助我们疏理知识脉络、掌握规律本质，而且对我们答题也具有很大的启发性、有效性，使我们学习时感觉轻松自如。因此，掌握地理事物的时间、空间分布规律，在地理学科中构筑正确的时空观就显得尤其重要。

再读大师——解析中学素描教学中学生艺术创造力的培养

素描在中学美术教学中十分重要,而素描教学需要培养学生在学习艺术大师的作品时进行艺术创造,理解艺术的精髓。从三个方面来阐述怎样具体地培养学生的创造力,怎样更好地从艺术作品中提取养分。包括通过学习大师作品,提高学生的塑造力;学习技法培养创新能力;培养综合素质,探索个性语言。

浅谈对高中专业生的培养

2012年高考湖南省洞口县第三中学（以下简称“我校”）取得了骄人的成绩，336班在全体任课教师的共同努力下，在学校领导的关怀帮助下，督促全体学生勤奋学习，取得了不错的成绩：

高考第二轮复习浅谈

第二轮复习是“专题方法”，是在第一轮复习的基础上进行巩固、完善、综合、提高的重要阶段．大约从第二学期开学到三月底结束．这时老师的上课不再重视知识结构的先后次序，而是以提高学生解决问题、分析问题的能力为目的，重视分析解决问题的思路，在这一阶段主要是专题复习．

物理教学中的思维能力培养

形象思维能力是人的智力构成中一个重要因素。一般认为：对于文学艺术，形象思维能力的培养是十分重要的，这是已成定论、不需讨论的问题。在理科教学特别是物理教学中，形象思维能力的培养还没有引起足够重视。但在理论上探讨较少；在教学实践上，重视推导、演示而忽视形象图景和物理模型的建立，不能很好地培养学生的形象思维能力。

浅谈化学教学中的分层教学

随着我国九年义务教育的全面实践，学生分化的情况日益严重，差生问题已成为普遍关注的问题。如何面向全体学生是每个高中化学教师经常思考的问题，也是实施素质教育的一个教研课题。