回望,是为了更好地前行——探索立德树人、打造特色鲜明的一流学校的若干举措

洞口县芙蓉学校(以下简称“学校”)是由花古街道中心小学改扩建而成的全8制完全小学,2018年启动建设,2020年春季投入使用,主要是为解决进城务工、异地搬迁户子女等学生上学难的问题而开办。原花古街道中心小学总占地95亩(老校区17亩,征地78亩),总投资1.18亿元。学校服务半径为4公里,学生来源于原花古乡江南村、罗家村、浊溪村、王家村、花古村、梨园社区等。学校现有52个教学班,学生2388人,专任教师88人(其中高级教师11人,市级骨干教师2人,县级骨干教师11人)。

水中小精灵

我家有一条小金鱼,特别可爱,像一个小精灵。小金鱼又黑又圆的小眼睛像美丽的黑珍珠,闪闪发光。小眼睛转动时,显得它呆头呆脑的,很可爱。全身火红,像燃烧的火焰。游动时,鱼鳍左右摆动,如同仙女的裙摆翩翩舞动。我特地为这个小精灵准备了一个鱼缸。鱼缸顶部是波浪形的,里面放置着一座小假山。假山山峰陡峭,如刀削过一般。

让思政教育入脑入心

习近平总书记强调:"办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。"可是,在教育实践中,如何让思政课真正入脑入心,为学生喜爱并接受,这是广大思政教师必须探讨的问题。为此,我县举办了义务教育思想政治(道德与法治)学科专(兼)职教师培训,由县教师进修学校组织,参培学员结合自身课堂实际,问道思政课堂。

思维发展型课堂的科学教学路径尝试--以《相貌各异的我们》教学为例

思维发展的训练要很大程度上依赖于课堂,然而虚假和表层的学习,目前已经使得课堂教学陷入了一种困境。这样的课堂教学主要是通过重复记忆和呆板演练,没有进行深刻的思维加工,这也使得学生的学习结果基本上是复制,一定程度上很难进行灵活和迁移运用。为了让学习突破以往的机械记忆,充分的拓宽学生的思考力,本文分析思维发展型课堂的问题设计。

妈妈病了

早上,我带着蒙昵的睡意起床,看到客厅里空无一人,也没看见妈妈在厨房忙碌的身影,我有些慌了。我揉了揉眼睛,推开妈妈的房门,看见她趴在书桌旁睡着了,旁边有一堆文件。平时最爱护身体的那个人,怎么趴在桌子上睡呢?我快步走上前去摸妈妈的额头,天呐,她发烧了!