中学教师应有的心理素质结构研究

教师的心理素质影响着其职业适应能力与社会化水平的提升.现代教师要想保持良好的职业适应与健康的心态,在心理素质方面需要具备自知、自信、自强、爱心、负责、耐心、敬业、乐业、创新、乐观、开朗、坚强等心理品质,同时,还必须具有正常的认知能力、较强的自我认知能力、交往协调能力、主动协作能力、积极应变能力、承受挫折能力、调适情绪能力以及强大的职业动力.

班级管理中进行社会主义核心价值体系教育实践的途径与策略初探

初中班级管理是对学生进行社会主义核心价值体系教育实践的重要平台。初中班级管理中进行社会主义核心价值体系教育实践的途径是日常教育管理、解决具体问题和主题活动。初中班级管理中进行社会主义核心价值体系教育实践的策略是细节育人。

情感是语文教学的内驱力——于漪情感教学法分析

情感是激发学生喜欢、热爱语文的内驱力。著名特级教师于漪曾说:“教语文,要紧的是把学生的心抓住,使学生对语文有兴趣,有感情,产生强烈的求知欲。”学生对语文的求知欲,不是天生就具备的,得靠教师在长期的语文教学实践中得法地激发、引导、培养。于漪老师将激发学生的学习兴趣、情感作为语文教学的重点,用她的智慧点燃学生学习语文潜在的欲望,形成了自己独到的语文教学方法——情感教学法。

初中思想品德课生活化教学对策

思想品德课程是影响学生一生成长及发展的重要科目,影响学生的自我认知及为人处世。在初中阶段,学生处于敏感的青春期,思想易动摇,而且十分容易盲目追求新产生的思想与事物,教师必须要利用思想品德教学帮助学生明辨是非,学会做人,这样学生才能真正成长。教师尤其需要注重的是品德教学与生活的关联.

新奇的班会课

送走了毕业班,又接任起点班班主任。经过几个月的教学实践,一个新的集体初步形成,但师生间的距离甚远,我对他们缺乏了解,他们对我也少感情,我慷慨陈辞,他们无动于衷;我严词厉语,他们也只是“逆来顺受”。

让情与景相伴相随,形影不离——例谈写景与抒情的关系

古代诗词中没有纯粹的写景,写景是为抒情服务的,写景、抒情总是和谐统一、协调一致的。同样,融情入景,可以使景物更加美丽、动人,可以使诗词所抒发的感情更加美丽、动人,爱憎更加鲜明、突出。

灵性作文对语文素质教育的作用

写作是用文字表达和交流的重要方式,是理解世界、自我和创造性表达的过程,写作能力是语文素养的综合体现。多年来,作文是“以文为本”还是“以人为本”一直是师生讨论的焦点。随着“应试教育”向“素质教育”的转变,“以人为本”作文逐渐被广大师生所接受和应用。充满创新、个性、生活气息、“放飞自我”的有灵性的作文无论是从语文教学上还是更广的素质教育上来看都是有重要推动意义的。

让情与景相伴相随,形影不离——例谈写景与抒情的关系

古代诗词中没有纯粹的写景,写景是为抒情服务的,写景、抒情总是和谐统一、协调一致的。同样,融情入景,可以使景物更加美丽、动人,可以使诗词所抒发的感情更加美丽、动人,爱憎更加鲜明、突出。

初中数学资优生逻辑推理能力的调查研究

近年来,有关资优生的教育问题逐渐进入大众的视野,引起了人们的讨论。初中数学资优生的培养问题就更加能引起人们的关注。在数学的学习过程中,看似没有关系的几何问题可以用代数问题来解决,找到它们之间的微妙的联系,这就需要发展学生的逻辑推理能力。文章就着重探讨了培养初中数学资优生逻辑推理能力的重要意义以及对他们的逻辑推理能力做出评价,并给出了合理的教学建议。

微视频在初中物理教学中应用的实践研究

随着科学的不断进步创新,互联网技术的飞速发展。各种多媒体教学工具由于课程改革的深入走进了课堂,微视频也因为其"短小精悍"的优势在课堂上被反复运用。尤其是在物理学科的教学应用上,微视频深得教师和学生喜爱。但任何事物都有两面性,微视频教学日渐流行的同时,我们也不能仅限于表面,还要客观看待这一现象并更深层次的发掘其优势和不足。以下则是我对于微视频在初中物理教学应用实践中对其特征、优势、和不足的浅显研究。

我爱读书

我向来爱读书，学生时代爱读书，参加工作当教师爱读书，现在退休了，还爱读书，可谓一生爱读书，书于我有一种难以抵挡的诱惑力使我爱不释手，我对书有一种特别深厚的感情，犹如“桃花谭水深干尺”，天天要与它相伴。