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“三角形内角和是l8O°”教学设计
1
作者
吴菊良
《湖南教育(上旬)(A)》
1992年第4期37-37,共1页
教学目标:学生理解三角形内角和是180°,并能运用它进行有关的计算.教学方法:综合教学法.教具准备:幻灯机、三角形图片、直尺.教学过程:分"以趣引新"等七个步骤进行.1.以趣引:(1)教师出示"平角",问:"这是...
教学目标:学生理解三角形内角和是180°,并能运用它进行有关的计算.教学方法:综合教学法.教具准备:幻灯机、三角形图片、直尺.教学过程:分"以趣引新"等七个步骤进行.1.以趣引:(1)教师出示"平角",问:"这是一个什么角?它是多少度?"(2)教师分别出示锐角。
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关键词
l8O
综合教学法
图形的
解题思路
思考过程
人能
课堂小结
训练形式
导口
下载PDF
职称材料
题名
“三角形内角和是l8O°”教学设计
1
作者
吴菊良
机构
洞氮子弟小学
出处
《湖南教育(上旬)(A)》
1992年第4期37-37,共1页
文摘
教学目标:学生理解三角形内角和是180°,并能运用它进行有关的计算.教学方法:综合教学法.教具准备:幻灯机、三角形图片、直尺.教学过程:分"以趣引新"等七个步骤进行.1.以趣引:(1)教师出示"平角",问:"这是一个什么角?它是多少度?"(2)教师分别出示锐角。
关键词
l8O
综合教学法
图形的
解题思路
思考过程
人能
课堂小结
训练形式
导口
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“三角形内角和是l8O°”教学设计
吴菊良
《湖南教育(上旬)(A)》
1992
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