对推进教育信息化建设的思考——以新洲镇中学为例

教育信息化对教育思想、观念、模式、内容和方法均提出了更高的要求,故而对相关问题进行研究确有必要。近年,新洲镇中学立足课堂教学改革,彰显了生本课堂、快乐校园文化的鲜明特色,并在强化硬件建设、师资培训、管理制度健全等方面成效显著。

读·品·赏——诗词教学的“三字诀”

诗歌教学要求教师对文本有深入而独到的见解,引导学生展开积极的思维活动和情感活动,采用灵活多样的方式去调动学生的感官,感受、理解诗歌,使他们真正有所感悟,有所思考,从而享受到审美乐趣。

生本课堂教学策略的思考与实践

生本教育倡导“全面依靠学生”，教师处于“帮学”地位，应“无为而为”。教师在生本教育教学过程中，教师的主导作用不仅存在，而且应发挥得更高级更无形更超脱更得体，教师应把精力放在设计“先做后学”“先学后教”的过程中，用爱的力量、真理的力量、向上的力量去影响和感染学生，帮助学生解决主动发展中需要解决的一切问题。生本教育唯一的起点就是学生当前的现状。

立足生本,强力推进教育信息化建设的策略思考

教育信息化是国家信息化的重要组成部分,要实现教育现代化,必须先实现教育信息化。教育信息化对教育思想、观念、模式、内容和方法提出了更高的要求,适时转变现有教育思想和观念,深化教育改革,强化质量效益,培养创新人才迫在眉睫。本文展示了近几年湖南省津市市新洲镇中学（以下简称＂我校＂）立足课堂教学改革,以生本课堂特色彰显快乐校园文化为切入点,从硬件建设、师资培训、管理制度健全、问题与思考四方面加快教育信息化进程的一些具体想法和做法。

浅谈“近体原则”在道德与法治教学中的运用

本文探讨了“近体原则”在道德与法治课教学中的具体应用。道德与法治教学尽量联系学生和生活的实际,贴近学生,贴近生活,避免空洞的说教和知识的灌输,激发学生的积极性、创造性,从而达到满意的教学效果。