利用乡土资源开展游戏活动

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出, 要“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展, 激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。农村幼儿园拥有丰富的乡土资源,如乡土自然环境、地方文化等。合理挖掘与利用乡土资源,能更好地推进农村幼儿园游戏活动特色化与本土化发展。

三方协同共谋略 唱响幼小衔接新篇章

幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段的平稳过渡,是幼儿成长过程中的一个重要转折期。科学的幼小衔接应该贯穿于孩子在园三年的教育过程。我园从孩子小班入园开始就有意识地开展入学准备教育,通过多种方式促进幼儿身心健康快乐成长,最终帮助幼儿平稳过渡到小学。在幼儿园一日生活中,我园以“尊重孩子的年龄特点和发展规律,考虑孩子的心理需求和发展需要”为基本工作原则,通过整合现有教育资源,家园校三方协同,科学做好幼小衔接工作和入学准备教育,唱响幼小衔接新篇章。

注重体育活动研究 凸现健康教育特色

幼儿身心发展规律告诉我们：在幼儿发展的过程中,健康是保证幼儿发展的物质基础,幼儿的认知、情感、行为等方面的发展,都需要建立在健康的身体之上。积极地开展体育活动,让幼儿在运动中充分的互动、嬉戏,有利于幼儿的生长发育和身体的健康,有助于幼儿活泼、开朗性格的形成。本文通过对幼儿园开展体育活动的分析探讨,旨在提高教师对体育活动课程研究的认识,发挥体育活动在凸现幼儿健康教育办园特色中的作用,培养幼儿健康的体魄。