让小学数学课堂洋溢着童趣

在小学数学教学中,充分表现出童趣对于学生学习和理解数学知识是非常重要的。通过童趣,可以让学生在学习数学时更加感兴趣,能够提高学生学习数学的积极性以及探索的欲望,帮助学生更好地学习数学。教师在具体的小学数学课堂教学中,可以根据教材内容创设故事情境,利用情景图模仿表演,引导学生进行学习讨论,指导学生开展游戏活动。通过这些具体的教学策略,能够降低数学学习难度,促进学生更好地学习数学。

面向所有学生,促进学生整体发展——小学数学教学工作的思考

教师要在正式教学之前充分考虑学生之间存在的差异,并根据学生的实际情况拟定不同的教学策略,以不断地优化教学模式,并在教学中渗透因材施教的思想,进而提高教学的有效,使每个学生得以发展。

加强师德建设,引领团队成长

《新时代中小学教师职业行为十项准则》对教师提出潜心教书育人、关心爱护学生等要求。然而笔者在现实工作中发现,一线教师仍存在两方面突出问题,一是心态浮躁、避重就轻,为提升学生成绩将他们的身心健康与全面发展置之不理;二是思想懈怠,疲于应付,不能经常进行学习研究与反思提升。针对上述问题,湖南省津市市第一小学多措并举,引领教师团队成长。党建引领,强化教师职业的责任感、使命感意识是行动的先导,教师在工作中“只见树木不见森林”的短视行为与急功近利行为和其胸怀、视野、境界有着密切关系。

阳光体育,呈现阳光校园

教育部、国家体育总局、团中央作出的《关于开展亿万学生阳光体育运动的决定》，为学校开展阳光体育运动提出了目标、指明了方向。通过学习和实践，我们深刻地感受到开展阳光体育运动，就是为了吸引亿万学生走向操场、走进阳光、走进大自然，积极参加体育锻炼，满足学生健康成长和品质发展的需求。

让阅读成为一种自觉

吕叔湘先生曾说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。”课内阅读与课外阅读是互补的，教师应该大胆引导学生课外阅读，拓宽学习的范围。那么，如何提高学生的课外阅读兴趣、培养良好的阅读习惯呢？

让学生感受生命的精彩

生命教育就是教育学生尊重生命,理解生命的可贵,从而引导学生珍惜生命、保护生命以及关爱他人的生命。在平时的教育教学中,我在潜移默化地对学生进行生命教育的同时,帮助学生树立自信,正确面对人生的艰难与挫折,引导学生形成良好的自我期待,勇敢地为实现自己的人生目标而努力。

诗意的遇见

董卿在主持某一期《朗读者》中的开场白是这样的:从某种意义上来说,世间一切,都是遇见。就像冷遇见暖,就有了雨;春遇见冬,有了岁月;天遇见地,有了永恒;人遇见了人,有了生命。我们因为参加常德市小学校长高研班,有幸遇见了全国知名校长、教育界的“牛人”———马晓洪校长。

口语交际案例

1.教学目标（1）让学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流。（2）学生初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。2.教学重点选择一个贴近学生生活实际的题材,形成一个开放式的交际空间,激起学生表达的愿望,让学生自由自在畅所欲言。3.教学难点力求让学生以生活为基础,以课堂为发展能力的阵地,来寻求、处理和家人走散时的心理需要、语言需要。更重要的是让小学低年级学生知道对于父母不在身边时，如何待人接物、处理偶发事件。

校长如何提高对课堂的领导力

苏霍姆林斯基曾说：“课，就是教育思想的源泉；课，就是创造活动的源头；课，就是教育信念的萌发园地。”作为校长，他的第一领导力应该是对课堂的领导力。

担当文化育人使命 引领学校内涵发展

如何担当文化育人使命,引领学校内涵发展,是当今校长应不断思考,不断探索的问题。时下,在学校教育更加关注知识育人的今天,学校教育靠文化育人更显重要,在全面实施新课程改革之际,提升学校内涵发展水平更加迫切。

我靠什么当校长

我是一名小学校长,曾先后在三所小学当了近20年的校长。我常常思考这样的问题：我们究竟靠什么当校长？回望自己走过的校长工作岁月,我认为自己凭着以下三个方面,全力履行着一个校长的责任。

模式创新,家校社携手打造德育新样态——线上圆桌论坛之“学校德育的突破创新”系列报道(下)

德育,学校教育工作的灵魂。它致力于学生的思想品德和人格素质培养,体现着学校教育的根本目标,贯穿学校德、智、体、美、劳教育实践的各个方面,对促进青少年学生健康成长具有重要意义。中小学阶段是学生树立世界观、人生观、价值观的重要时期,中小学德育工作是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的基础工程。