高中语文课堂教学中的师生互动

教学是师生互动的双边交流活动,师生双方缺一不可。然而,在传统的授课模式中,却往往淡化了学生的参与意识,将课堂变成教师一人的独角戏,教学效果不够明显。将结合自身的教学实践来谈一谈如何在高中语文课堂教学中进行有效的师生互动。

关于大力开发我国老年人康体旅游的必要性研究

本文在辩析康体旅游概念的基础上,从理论依据和现实意义两方面对大力开发我国老年人康体旅游的必要性进行了分析。

普通高中学校发展性德育建设初探

发展性德育是以学生发展为目的、注重主体发展过程、促进学生情感认知能力协调发展的德育。构建发展性德育为破解当前德育困境提供了一条新路,特别是对于薄弱高中学校来说,实施发展性德育对于提高育人实效具有十分重要的促进作用。同时,发展性德育充分考量了学生个体的自主发展,因而更能实现学校“立德树人”这一根本目标。

体育教学中的“反馈”运用

体育教学是师生双方共同活动的过程，其教学信息的流通具有双向性。对于教师发出的各种教学信息（如运动知识信息、态度情感信息等），必然会引起学生学习运动知识、掌握运动技能以及学习态度、情感等方面的心理变化。这些相应的变化，为教师进行体育教学提供了反馈信息。教师利用这些信息能及时调整教学过程，从而获得最佳的教学效果。为了论述反馈在体育教学中的运用，笔者从以下几点加以论述：

作文教学的“三步激励法”

第一步,除“怯”。“怯”是兴趣的障碍。之所以怯,是因为心中无底。采用“就病谈医”式的讲评,效果很好。第二步,助“兴”。有意让学生动口、动脑、动手,在亲身的体验中获得乐趣。

中小学语文课堂教学中学生问题意识的培养策略

在新时代的人才要求下,中小学语文教师在教学中应当着重培养学生的问题意识,学生问题意识的有效培养,是以学生自主学习为根本出发点,以诱导自我提问为主要手段,并且启发学生自己思考与探究、寻找问题解决方式的“授之以渔”过程。

关于新课改下高中生物教学的思考

生物是高中阶段的一门基础性学科,是培养和发展学生探究能力、科学精神、生物素养与综合素质的重要途径。有效教学一直以来都是教师不断追求和努力的目标,只有实现有效教学才能保证生物学科教学价值和作用的充分发挥。而在新课改背景下,高中生物教师面临着全新的任务和更高的要求,有效教学的实现变得更加重要和迫切。

浅谈如何提升初中体育课堂教学策略

对于提升课堂教学效率而言,一直是近几年来教师们所关心的问题,对于我们初中体育学科而言,虽然体育课一直是学生比较喜欢的课程之一,但是教学效果一直不明显。针对这一现象,笔者一直在思考,应该如何提升课堂的教学效率呢?带着这个问题,笔者通过查阅资料,并结合自身多年初中体育教学经验出发,探索提升当前初中体育课堂教学的策略。