浅谈历史教学中学生自主学习能力的培养

尊重学生的主体地位,着力培养学生的能动性、自主性、合作性和创造性是素质教育区别于应试教育最显著、最根本的特征。教师要把研究学生的学习方法、培养学生的学习能力放在十分突出的地位。

“做中学”——让生物课堂教学更有效

就提高生物课堂的有效性,提出应用陶行知先生＂做中学＂的理论观点,并从实践操作、模型构建、绘图这三个方面进行了实践和探索。

分析高中计算机课教学中学生创新能力的培养

随着国家科学技术的进步,计算机网络技术越来越重要和普及,高中学生作为社会未来的主人,熟练掌握计算机运用的能力,并且能够在原有的知识理论基础上做到独立创新,是高中计算机课程教学的重点目标。传统的计算机课程把教学理论作为教授的重点,然而新时代下的高中计算机课堂需要逐渐把教学重心转移到学生们的实践动手活动上,培养他们真正意义上的创新能力。

浅谈高中政治课堂中学生思维能力的培养

新课程改革要求我们改变传统的教学模式和方法,我们教师在教学活动中要充分发挥学生学习的主体性,在改变学生被动接受知识为学生主动地学习的过程中,提高课堂效率,培养学生自主学习能力与独立思考能力,从而使他们在政治学习中获得终身学习和发展的思维能力。因此,我们的高中政治课堂,应该注重创设情境教学,引导学生去学生发现问题并突破思维定式的解决问题。

谈初中历史教学中学生创新思维的培养

素质教育下的初中历史教育重在促成学生综合能力和素养的提升，加强创新思维的培养对学生历史学习和人文素养提升都极具意义。就历史学习而言，学生只有具备创新性思维，才能自主分析问题，参与到教学活动中来，提升历史学习兴趣与获得自身学习水平的提升。本文将从创新性思维的重要性为出发点，对初中历史教学中如何培养初中生创新性思维进行分析。

刍议在中学体育教学中进行情感教育的策略

中学体育教师应意识到积极情感对发挥学生体育学习潜能的作用,并在教学中渗透情感教育,积极控制与引导学生在体育课中的情感变化,在提高学生体质的同时,也为学生构建一个健康而充实的情感世界。

如何提高初中学生书面表达能力

近几年来,由于全面推进新课程改革及英语教学的飞跃性发展,学生的听、说、读、写技能有了明显提高,尤其是听、说这两个方面的能力上了一个新台阶,在一定程度上改变了以往所谓"哑巴"英语的局面。但师生在进行大量的听说练习的同时却忽视了学生写的训练。虽然教材中大多数单元都有Writing practice练习,但教师往往无暇顾及或不予重视。为了省时,常把它当作课外作业,结果是学生敷衍了事。

快乐教学有利于提高中学数学课堂效率

众所周知，数学具有严密性、逻辑性、科学性。数学中的概念、公式、法则等本身也是比较枯燥的。因此，根据本人教学经验探讨如何克服学习数学难题。

春风化雨讲策略 润物无声出成效——浅谈农村中学数学“后进生”转化

教学资源的不均衡导致农村中学的学生在学习和发展上存在着诸多问题，存在相当数量的“后进生”；而能否成功转化“后进生”关系到学生的一生。就数学学科后进生转化而言，我们要了解后进的成因，落实转化的方法，解决他们学习数学存在的主客观原因，营造齐头并进的学习氛围，有效促进他们的转化、进步。

关于中学物理情境教学模式的探讨

在中学教学中,物理教学有着举足轻重的地位,对学生以后的发展有着极大的影响,在这样的情况下,教师在教学中摒弃了传统的教学方法,应用了创新的情境教学模式,并且取得了较为显著的效果。因此,本文对中学物理情景教学模式进行了深入地分析.并阐述了自己的见解.提出了有效的策略.希望可以为教师做好物理教学提供一点帮助.

中学语文教育教学评价改革的实践与思考

语文新课程标准所体现的价值取向与现行的以高考为代表的选考制度要求必须大力实施语文教育教学评价机制改革,其中课堂教学评价政策是核心。高考试题的命制改革是关键,多样化的激励评价是动力。

前概念对中学物理教学的影响及对策研究

前概念是指学生在未对知识进行系统学习之前,通过生活经验或者知识积累对知识产生的初步认识。由于未对知识有系统的学习和正确的认识,只是通过生活经验积累或者是其他途径的一知半解,使学生对知识的认识具有局限性、差异性和消极性。但是通过学生对前概念认识,学生在系统学习的过程中会更加轻松,更有兴趣。由此可见前概念对各学科的教学既有有利的方面也有有害的方面。

浅谈如何让学生在快乐中学习数学

世界上最好的教育在本质上都是快乐的。数学是根据某些简单规则使用毫无意义的符号在纸上进行的游戏,是制造快乐的游戏。让学生在快乐中学习数学,是数学教师的追求。

“第二中学”的跨越——兼说特色学校的智慧创建

拙作《“第二中学”的困境与崛起》一文在《江苏教育》发表后，得到部分专家学者关注，“第二中学”目前所面临的困境及其对策，成了一部分研究者们关注的话题。作为个案，洪泽县第二中学既有上个世纪末晋升省级重点中学的荣耀与辉煌，也有本世纪初无法均衡发展的衰退与无奈，又有近两年特色发展的艰辛与欣慰。我们认为：“特色化是第二中学本质的崛起”，智慧管理则是特色化必由之路。

2012年江苏省普通高中学业水平测试地理试卷解析

一、单项选择题：在下列各题的四个选项中。只有一个选项是最符合题目要求的。请在答题卡上相应的方框内填涂（本大题共30题，每题2分，共60分）。

析“第二中学”的困境与崛起

这里的第二中学，指的是相当于苏北各县“二中”的一类学校。他们大多是三星级（原为省重点），在我省高中教育中起着不可或缺的重要作用。虽然他们不是各地的“县中”、“热点”，但他们面广量大，应该是高中教育，特别是教育均衡化发展巾最需关注的一块。然而．只要深入进来。你就会很容易地感受到，苏北相当部分的“二中”正在无可奈何地趋于薄弱化。

论中学英语语音学习的重要性

语言是语音为基础的交流工具,语音是英语学习的基础和关键。语音的正确流利性和必要的语音知识将直接影响到学习者听、说、读等其他相关能力的提高。

“第二中学”复兴的三点关键

资源困乏,经费不足,名师紧缺,升学了了!如果没有新课改,如果不谈均衡化,＂第二中学＂的复兴难说不是天方夜谭。新课改崭新的教育理念和科学的课程结构,为日趋薄弱的第二中学的复苏发展提供了绝好的机遇。其实,我们的教育就是要使每位原本都可能优秀的学生成为终身有用的人。它理应是一种唤醒、一种激活,观照这样的新理念,

浅谈初中学生数学创新思维能力的培养

创新是时代发展的要求,是民族的灵魂.培养创新思维能力是社会发展的需要,是适应新时期社会对人才的需求.作为学校,承担着向社会输送大批素质较高的劳动者的重任,那么在数学教学中培养学生的创造性思维,是迫在眉捷的问题.