如何培养中学生的自主学习与创新能力

当今时代是知识经济时代，创新已成为一个民族兴衰存亡的关键。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

提高农村中学英语的几点体会

本文从教师和学生两个方面分析目前我县农村中学学生的英语水平状况,指出了中学生英语水平低的原因。随着教育改革的不断深入,新课改要求的不断提高,英语教师要不断提高自身的专业素质,改变传统的教学方法和教学理念,致力于有效地提高农村中学生的英语水平,从而真正地提高农村中学英语的教学质量。

关于如何激发中学生语文兴趣的探究

"兴趣是学习最好的老师",这句话道出了亘古通今不变的真理。学生学语文的兴趣很大程度上要靠老师的培养,那么在学生语文素质普遍偏低。

浅谈中学生作文的修改

作文教学是语文教学的重点和难点,而在整个作文教学体系中,存在着一块只见耕耘少见收获"误区"——作文的批改。作者针对写作后老师批改、学生反馈、点评等环节,总结出一些修改作文的方法。

现代教育技术在初中生物实验教学中的应用

随着现代科学技术的发展,课堂教学越来越多地运用各种现代化教育技术。从投影、录像、数码显微技术、多媒体计算机技术等方面谈一谈它们在中学生物实验教学中的应用。

激发个体见解碰撞,彰显课堂教学交响——浅谈课堂教学提问的策略

日本著名学者佐藤学教授说：“教学的过程就是通过这两种活动——困材施教和个体与个体的交响——来实现的过程。”他认为“凸显每一个人的感受与见解的差异，并使这些差异彼此碰撞，这种应对便是个体与个体的交响”。怎样使个体感受与见解的差异有效地产生彼此碰撞呢？笔者认为精彩的课堂提问是诱发学生思维的发动机，是开启个体交响的大门。探求有效的提问策略，定能彰显课堂教学的个体交响。

浅谈古诗词课堂教学提问

问题是思维的起点，是课堂教学的核心，有效的提问能创设一个激发学生学习兴趣的情境。古诗词是用文言文来表达的，而我们学生学习的是白话文，这就造成了古诗词的难以读懂，两者之间的差距自然就拉开了。于是读懂诗词对学生来说是一大难题，多年的教学使笔者觉得教者要做个“巧妇”来点拨一下，让学生有“路”可循，感受作者诗意的心、真挚的情。那么，古诗词课堂教学中怎么提问，才能达到理解诗歌内涵，领悟作品的艺术魅力呢？诗歌创作往往“感于哀乐，缘事而发”，作品常常是作者经历，思想感情的外现。因此，我们通过课堂导入提问策略，引导学生对作者的人生经历及思想情感作较为细致的了解，

浅谈初三化学课改后实验课的教学

化学是一门实验科学,而对于刚刚接触化学课的初三同学来说,化学是陌生的一门学科。所以要想让初三学生学好化学,实验课是非常重要的,如果不注重实验课的教学,那么必然事倍功半,不但学不好化学,而且还会使学生失去学习化学的兴趣,阻碍学生动手能力的培养和发展,这对于学生、教师、学校乃至国家都是非常不利的,所以新课标下如何设计好实验课教学是每一位初三化学一线教师的责任与义务。本文就如何学好初三化学实验,培养学生动手能力提出几点建议。

初三化学课改教学难点解析

初三化学一直是初中教学的难点之一,而沪教版化学课改之后,初三化学的某些教学难点也随之迁移了,所以课改之后的化学教学难点层出,使本来在教学上就颇有难度的化学更显得老师难教、学生难学。从这个教学实际出发,为了解决教学中出现的普遍困难,本文对课改之后出现的教学难点以及学生容易出现困惑的地方进行了说明。

妙用“穿插引进”,激活文言课堂

穿插引进不仅是一种教学手段,而且是一种教学艺术。教学中巧妙地穿插引进,是提升文言文课堂教学效率的有效手段之一。适时适度地穿插引进能够有效激发学生的学习兴趣,突破难点,实现新旧知识的迁移,升华学生的情感,从而提高文言文教学效率。

如何提高初中体育教学的教学效率

初中阶段的体育课程是学生体育学习奠定基础的时期,对其未来成长和学习发挥着重大影响。在组织初中体育课堂课教学活动时,教师应该结合学生的实际情况,科学地进行教学,结合教学实际制定完善的教学计划和措施。同时注意和学生的沟通,以此来提高课堂教学的效率。

因陋就简 因地制宜 走出困境——浅谈农村体育教育教学工作的困境与对策

学校体育教育教学工作应以"健康第一""提高生活质量"为宗旨。但是,由于受经济发展、思想观念等因素的制约,很多农村学校体育教育教学工作处于举步维艰的困境,离"目标和宗旨"相去甚远。

给学生一个充满希望的初中语文课堂

当前初中语文课堂教学高耗低效的情况仍然普遍存在,在新课程理念下,怎样使学生享受教育给予的新的生命力,使语文课堂充满美好的理想和成功的希望呢?一。

着眼“明”字巧教学——浅谈说明文教学

《大纲》规定说明文教学要着重培养说明能力。因此,我们要把说明文教学的重点放在一个"明"字上,着眼于提高学生把事物"说得明"的能力上。

让初中作文教学为学生打造健康人生

作为初中语文老师,我们每天面对的是学生的文字,面对他们内心的倾诉,这就让我们有机会深入到学生的内心世界,有机会去关注学生心理的健康。那么,我们如何在初中作文教学中,为学生打造积极健康的人生呢?

对语文教学方法的探究

传统的教学结构模式,还在影响着大部分的初中语文教师。老师的"一言堂"既剥夺了学生学习语文的自由,又束缚了他们的创造性,使学生处于被动接受的地位。因此,恰当而有效地选择运用教学方法,是每个教师必须重视的问题。我在教学实践中做了一些尝试:

谈乡镇初中生物实验教学现状

生物实验是进行探索生命现象及其运动规律的实践活动，它是学生获得感性知识的源泉，是生物学教学中理论联系实际的重要方面。在现行的苏科版生物教材中，安排了大量的生物实验，目的是让学生深刻领会生物学知识，提高学生的各项能力。因此生物学实验教学的好坏直接关系到整个学科的教学质量。下面从学校、教师、学生三个方面谈一谈在乡镇中学生物实验教学方面的不足。

借助多媒体培养学生审美能力

根据《语文新课程标准》，培养学生的审美能力是非常必要的。在教学过程中，笔者发现运用多媒体可以做到这一点。因为多媒体的运用不仅可以让语文课堂充满活力，还可以培养学生审美的感受力、审美的想象力、审美的鉴赏力和审美的创造力。

新课改理念指导下初中体育课教法与学法的变革

初中体育课的教学方法要根据新课改理念走向开放,培养学生终身体育意识就是为了展示新的体育课程价值观。针对传统的体育教学弊端,本文提出了新课改理念指导下初中体育课教法与学法的变革。