教师的发展阶段与专业成长

幼儿教师的专业成长影响着幼儿园建设、管理与发展,也是在面对全球性＂儿童取向＂的教育问题时必须持续关注的永恒主题。幼儿教师的专业成长是指幼儿教师在个人的工作中,通过个人的努力和集体的培养,其教学品质（技能）和教育素养逐渐成熟的过程。

谈结构游戏的指导

我国著名教育家陈鹤琴先生说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”克莱珀的《在游戏中成长——父母指南》一书中说：“游戏是儿童期的工作，是儿童发展自己的头脑和肌肉，发现自我能力的方法。” 结构游戏是幼儿利用各种不同的结构玩具和材料进行建构，反映周围生活的一种游戏。幼儿可以运用大小不同的各类积木、积塑、竹制和金属材料进行建构，也可利用自然材料如沙、雪等进行。

趣玩空间:泡沫垫

泡沫垫轻巧实用、安全性高，具有多变性，是我们在幼儿园中经常使用的一种教玩具。下面我们向家长朋友们推荐几种适合家庭开展的泡沫垫游戏，这些游戏有助于培养孩子的耐心、毅力等精神品质以及观察、探索等多种能力，感兴趣的家长不妨带着孩子玩一玩。

我这样看班

我刚任园长时,缺乏管理经验,急于想把工作做好,却往往适得其反。如我每天坚持看班,看到有的班级活动无目的、无计划,就情绪急躁。发现有的教师有不足,就迫不及待地指出,不分场合,不注意提意见的方式。后来我不断摸索,才使看班收到良好的效果。我的体会是: 园长看班,要有内容和重点,有计划地看。