基于网络环境下的学科教学资源库建设研究——以洪泽县教育城域网中信息技术学科网络资源库建设为例

随着社会各界对教育的重视和政府财力的投入，各地教育现代化稳步推进，教育信息化也随之蓬勃发展，教学资源库的建设已势在必行。本文以洪泽县教育城域网中信息技术课程网络教学资源库建设为例，试着对网络教学资源库的建设作一些研究和探讨。

信息技术教学中应注意学生自主学习能力的培养

在信息技术课程中,培养学生自主学习能力,养成主动学习的良好习惯,是信息技术教学的重要任务之一。信息技术课程本身与其他学科相比,具有友好的交互性和开放的实践环境,非常适合于学生自主学习。教师只要善于设计恰当的教学情境,善于组织和引导,让学生主动地探索和实践,就可以充分发挥学生主观能动性,激发学生学习兴趣,提高学生自主学习信心,养成自主学习的能力。

关注学生需求 激发问题意识

新课标明确指出，“以学生为本”。这就给教师提出了更高的要求：教师要千方百计地激发学生的学习兴趣；时刻关注学生的学习需求；保护学生的好奇心；满足学生的求知欲；培养学生的问题意识，发展学生的主体参与能力等。下面通过两个教学片断分析语文教师应该如何关注学生需求，激发问题意识。

依据字理 教学汉字

多年以来，我们一以贯之的识字教学有三：其一，初读课文前，出示课文中的生词一读而过；其二，在初读课文中，随文识字，一知半解；其三，分别在第一课时和第二课时后认读部分生字，就字教字。2011版《新课程标准》对识字教学的目标设置有三：目标一，逐步养成学生主动识字的习惯；目标二，培养学生独立识字的能力；目标三，养成学生独立识字的能力。

整合课程资源 让体育教学鲜活起来

课程资源是新一轮国家基础教育课程改革提出的一个重要概念，它是课程教学要素的来源和课程实施的必要条件。如何合理利用课程资源推进体育教学的创新与实践，这是我们在新课程教学中需要解决的一个重要问题。下面我们将从多种体育课程资源的整合方面作一些探讨。

母函数与线性常系数递推数列

让我们先看下面两个例题: 例1 求证Cn-1m+Cn-2m+Cn-3m…+Cm+1m+Cmm=Cnm+1 证明:由等比数列求和公式知（1+x）n-1+（1+x）n-2+（1+x）n-3+…++（1+x）m+1+（1+x）m=（（1+x）n-（1+x）m）/x上式左边xm项的系数是 Cn-1m+Cn-2m+Cn-3m+…+Cn+1m+Cmm,上式右边的分子中,xm+1项的系数是Gnm+1,应当相等,故等式成立。例2 证明: Cn1+2Cn2+3Cn3+…+Cnn=n2n-1。

新理念引发地理教学新变化

“以学生发展为本”是新一轮地理课程改革所遵循的主导理念。在这一理念指导下的地理教学,势必会产生新的变化,出现新的特点,具体表现为:一、生活性——关注学生的生活世界。打通学生的书本世界与生活世界之间的界限“学习对生活有用的地理”是《地理课程标准》提出的重要基本理念之一。要实现这一理念,地理教学必须体现“生活性”,即教师在教学中必须把地理知识与学生生活实际紧密联系起来。

“旋转的风车”教学设计

学生对动画与生俱来就非常喜爱,但对如何制作出活灵活现的动画还有一种新鲜向往的感觉。作者通过"旋转的风车"一课的教学设计,来培养学生的自主探索能力、协作学习能力。

借鉴说指导读

读能促进说，但说也影响着读，因为读亦要借鉴说。在朗读训练时，可以把说迁移至读，在读中汲取说的方法、说的技巧，以便克服读中一字一顿、拖腔、唱读等现象。具体如何指导，需要针对不同类型的课文采用相应的方法：对话型课文文章中的艺术形象不同于造型艺术、综合艺术...

语言思维训练教学例谈

语言思维训练教学例谈江苏洪泽县教研室李建成如何挖掘教材中的语言文字训练因素，创设训练的契机，是值得探讨的问题，笔者以为运用类比和归纳的方法，有助于进行语言思维训练。请看教学设计与评析：例１．词语的训练：“周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。”（《草船...

初中Word教材内容分析与教学应对

自新版教材在各地推广使用后，有许多教师对教材中有关Word教学部分《设计应用文档》章节的结构安排和组织内容上有看法，认为本章课时计划数少，内容多，结构较为松散，“不太好教”，章节中介绍编辑应用文档的工具软件较为单一。本人就此对教材和教学提出一些自己的看法和意见。

更新教育理念 促进信息技术教学

高中新课程的实施是我国高中教育战线上一场深刻的变革，新的理念、新的教材和新的评价．对广大教育工作者提出了更高、更新的要求，本文从高中信息技术课程改革的角度试着进行了初步的探讨。