阅读教学呼唤智慧理答

“理答”，是教师对学生回答问题后的反应和处理，是课堂问答的重要组成部分。它是教师对学生回答作出的即时评价，以引起学生的注意和思考，其实质是教学信息的传输与反馈。理答是一种教学行为，也是一种评价行为。

“六心”合一 练好基本功

写字，是小学教学的基础工程，也是一项复杂的工程．它需要我们教育各方共同关注，齐抓共管。 教育管理者：上心 作为学校管理者．我们要本着对学生终身发展负责的态度．持之以恒地把写字放在深入实施素质教育的高度。将写字课排进课表，安排书法基础好、工作责任心强的老师任教：

准确理解语文课标 有效实施写字教学

书法是中华民族传统文化的重要表现形式，体现了一个人的汉字书写能力和文化素养。然而，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有很大削弱。2010年8月印发的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》对中小学开展书法教育提出了总体要求，强调为落实书法教育提供条件保障；

阅读教学呼唤智慧理答

一、智慧理答始于理解阅读教学中,学生接触文本之初,就会有一些问题;展开文本之后会自主解决一部分,其间又会产生一些新的问题;教师要和学生一起对未解决问题进行梳理,形成几个核心问题,让学生在阅读思考后应答。面对学生的应答,教师首先要耐心倾听,准确理解,迅速做出判断。

《水》教学片段赏析

近日，听了南通市祝禧老师执教的《水》一课，深受启发，下面做些赏析。 【片段一】 师：（出示：水平如镜、清泉潺潺、碧波荡漾、洪水滔舀）请同学们读读这几个词语，选择一个或几个说说读了以后的感觉。