让想象之花在多样春天里尽情绽放——浅谈小学语文教学中学生想象能力的培养

爱因斯坦曾经说过，“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。”而语文课程由于具有丰富的人文性特征，因此在激发学生想象力方面具有独特的作用。在儿童的世界里，即使再普通不过的事物，如一砖一石，一草一木都是生命的载体，都是激发他们想象的源泉。语文教师要善于把握学生这一心理特点，尝试用多种手段引导学生激发想象，用最纯真的情感感知世界，让每个学生的想象之花在多样的春天里尽情绽放。

小学数学教学中运用互动式教学模式的实践与思考

创新是小学数学教学的一个指导性原则，要体现在数学教学的过程之中。数学的学习不应成为简单的慨念、法则、公式的掌握和熟练的过程，数学的学爿更应该具有探索性和思考性。实践能力的培养是使学生认识数学与生活的联系，使学生在探索的过程中了解数学和认识数学，在运用数学解决实际问题的过程中，体会数学的价值。

浅谈小学语文教学中的工具性和人文性的统一

在当前小学语文教学过程中,教师应该转变观念,采取工具性与人文性有机结合的方式,将两者合二为一,以达到提高课堂效率,摆脱＂高耗低效＂模式的目的,而且可以全面培养学生的素质。为此,本文就小学语文教学中的工具性与人文性的统一展开了浅要探讨。

小学语文陶冶性教学探索

小学语文陶冶性教学有两个重点，一是注重环境的塑造，二是广泛开发语文知识，加大知识对学生的影响程度。

浅谈提高小学生习作能力的途径

习作能力是衡量小学生综合素质的重要方面,习作教学贯穿于小学语文进行的始终。从激发学生习作兴趣、进行口头表达练习、加强课内外阅读、进行习作综合修改等方面,对提高小学生习作能力的途径进行简要阐述。

提高农村小学语文作文教学水平探析

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。农村小学语文教师应该利用优美环境，让作文走进自然融入生活，在写作过程中要求学生融入感情，注意激发学生的写作兴趣，加强课外阅读指导，就可以不断提高作文教学水平。

小学语文教学中如何培养学生创新个性

未来学家奈斯比特在《大趋势》一书中指出：“处于伟大变革时代，我们需要创造力和创造精神。”语文要培养创造性人才已成为当代的迫切要求。每一个学校都要为学生禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境，必须转变那种妨碍学生创新精神和创造力发展的教育观念、教育模式。

如何在小学数学教学中实施素质教育

小学数学是义务教育的一门重要基础学科，小学数学教学是否实施素质教育，不仅关系到数学教学的质量，而且关系到基础教育的质量，关系到21世纪人才的素质。

情感教学在小学数学中的作用

随着人本教育理念的不断推广，情感教学已经成为各学科、各层次教学中一种极为重要的模式。教师要从小学数学实践出发，阐述情感教学在小学数学中的重要作用。

不让孩子在花蕾时凋零——谈对小学留守儿童的教育与管理

在留守儿童家长中，溺爱型家长特别多。究其原因，首先是隔代教育更容易溺爱孩子，以及老人们相对陈旧的教育方式、教育观念及某些生活习惯等，这都对孩子性格产生一定的影响。其次是由于孩子的父母长期外出打工，把孩子丢在家里，难得回家看看孩子，于是把全身心的爱都给了孩子，尤其是孩子物质方面的要求，是要什么给什么。这样，孩子生活在一种无限制的状态中，这也无形中助长了自私与幼稚的心理，给学校教育也带来了难度。

大处着眼 小处着手——对苏教版小学阶段“可能性”教学内容的思考

一、解读课标，理清知识分布 自20世纪80年代以来，在全球范围内，把统计与概率的初步知识作为数学基本素养的一部分而引入小学课程这一运动不断升温与推广升来。我国《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》把“概率与统计”作为数学学习内容之一，其中“可能性”又是重要的组成部分。

让小学语文课堂盈满人文素养

作为语文教师,既要做好知识传输的工作,又要承担起培养学生人文素养的重任.要立足课本,立足课堂,加强引领,培养学生的人文素养.

用智慧开启孩子们的心灵——浅谈如何做好小学班主任

小学班主任面对6、7岁到11、12岁的儿童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要,下面我谈谈自己的体会。

现阶段开放式小学语文教学的有效开展

语文属于小学教学的一门重要工具学科,它的重要性一方面体现在深刻理解和掌握学科理论知识上,另一方面体现在实践应用上。传统模式的语文教学仍然秉承保守的教学模式,经长期的教学实践证明语文教学要发展变革到开放式的教学模式。如何通过开放式教学来有效开展小学语文教学值得探讨。

腹有诗书 下笔有神——浅谈如何让小学生在写作时“有话可说”

如何让学生作文有话可说，本文提出了几点看法：可以在平时作文中，及时批改多加鼓励，激发学生的写作兴趣；让学生多角度观察生活，积极获取更多素材；要求学生长期坚持写日记，提高语言应用能力；此外，还应加强课外阅读指导。

怎样在小学数学教学中丰富学生的情感

正情感教育是小学教育的重要内容之一,长期以来,在数学教学过程中,往往只关注学生认知的发展,强调知识的获得,注重学生的成绩,习惯用统一标准衡量学生、评价学生,忽视了学生的情感发展,轻视甚至无视他们内在的情感需求和情感体验,从而让众多学生不断地接受失败。

经典阅读在小学语文教学中的作用探究

本文探究了经典阅读在小学语文教学中的作用，并论述了经典阅读教学的课堂实践，以期促进小学语文教学质量，并推动我国的基础教育事业发展。

浅谈小学数学教学中创新思维的培养

小学阶段是培养学生创新能力的初始阶段,因此在小学数学教学中培养学生的创新思维尤为重要.本文记叙了我在课堂教学实践中培养学生创新思维能力的几点想法:创设氛围,激发兴趣;注重积累,启发联想;突破陈规,培养创新;联系实际,创造性思维.

数学课如何实施素质教育浅见

实施素质教育,课堂教学是主要阵地。那么,在小学数学课堂教学中如何实施素质教育呢?关键要在确保学生主体地位上下功夫,本文就此谈一谈自己的体会。1、目标——让学生明确。

浅谈数学训炼中的思维引导

在数学教学过程中,能否引导学生思维,对提高教学效率有着特别重要的意义.它既是促使训练到位,提高数学素质的必要操作规程,也是构成教学回路不可缺少的环节.