一场脱胎换骨的嬗变——洪湖市第二小学推进课程改革纪实

近年来,洪湖市第二小学(以下简称'洪湖二小')在高效课堂的构建与实施中,以跨界理念为指导,以引领教师成长为保障,以课堂教学管理创新为着力点,积极探索高效课堂模式,取得了突破性进展。'伤筋动骨'颠覆传统课堂管理好一所学校,必须确立先进的办学理念;一个学校的内涵和办学效果。

科学选择教学辅助媒体

电子白板、传统黑板和实验器材,这三种教学媒体哪种更好不能一概而论,而应根据教学的不同内容和实际情况,因地制宜地选取教学媒体,最大限度地发挥各种媒体的不同功能,取长补短,让其充分服务于教学。电子白板的优势体现在整合性、灵活性、可控性等方面。例如,利用电子白板可以把高速运动的物体通过慢放的方式展示给学生观察。

教材与丛书的四种整合——实现“语文主题学习”大量阅读的策略

"语文主题学习"是以构建高效课堂为目标、以学生自主学习和课内大量阅读为手段、以"语文主题学习"丛书为载体的语文实践活动。"语文主题学习"主张"质"从"量"出,强调通过"课内大量阅读"让学生逐步形成阅读能力,达到提升语文综合素养的目的。要求在课内用部分时间学教材,用部分时间阅读其他优质文本,如"语文主题学习"丛书等,以此提高学生的阅读质量和阅读能力。

立足课题 深入课堂 扎实开展教学研究——新课程背景下初中物理教学教研的实践与思考

1问题的提出 没有科研课题的课堂,是贫乏的、苍白的、没有生命力的课堂;没有深入课堂的科研课题,是单薄的、干瘪的、形同虚设的课题.只有立足课题,深入课堂,让＂教研＂与＂教学＂水乳交融,将＂理论＂与＂实践＂紧密结合,使＂课题＂与＂课堂＂珠联璧合,教学研究才卓有成效.正如斯大林所述：＂离开革命实践的理论是空洞的理论,而不以革命理论为指南的实践是盲目的实践.＂

经济、心理两相依

日常经济生活与心理学知识紧密相连。社会上林林总总的财富现象，小到个人的购物消费，中到企业的风险决策，大到国家公共政策的制定，都与心理学有着千丝万缕的联系，可谓经济、心理两相依，剪不断理还乱。

我在感恩节幸福地忙碌着

今天是感恩节。上午，我跟同事一起乘专车前往洪湖市贺龙初级中学开展教学视导。 按学校安排，我听九年级（4）班杨光老师的课。走进教室，看到同学们人人动手在制作飞机机翼的模型场面，十分投入。上课开始，杨老师从复习旧知识“液体”和“气体”的相关内容，引入流体的定义。然后让大家做硬币跳高的小实验：老师先做示范，然后让学生自己体验，再在黑板上画图分析硬币的受力情况，引导学生思考是什么力使得硬币从刻度尺的这边跳到刻度尺的那边呢？

当一名合格教师

在一次名为“我的理想”的主题班会上，一位学生问我：“老师，您的理想是什么呢？”对于突如其来的提问，我不假思索地说：“我的理想是当一名合格教师!”

变的是理念 不变的是情怀

1983年,走上教师岗位的第二年,我便作为优秀教师代表参加了全镇教育教学工作总结暨表彰大会,这令我深感荣耀。获奖的理由是,我所带的初二、初三两个班的物理学科,在全镇统考中分别获得第一名和第三名的好成绩。更重要的是,教学经验文章被当年的《洪湖教研》刊发。在此提起这段旧事,并非想要炫耀什么,而是想表达:"一分耕耘一分收获",道理永不过时。记得,初为人师的我,理论知识匮乏。

使用电子白板不能走向极端

目前,国家对基础教育的投入日益加大,学校办学条件大大改观。然而,学生学业负担并未能明显减轻,教学质量也没有明显提升。原因是多方面的,但多媒体使用不当或许是其中之一。在很多学校,电子白板的使用走向了两个极端:有的教师敬而远之,不愿接受新生事物;另外一部分教师则不分课型、内容、学生情况等,把电子白板盲目运用到所有课堂中。具体来说。

寻找教材之外的例子

叶圣陶先生曾说：＂教材只是一个例子。＂笔者认为,＂教材之外的例子＂正是在国家课程和地方课程的基础上开发的校本课程。实践证明,教师如果补充了教材之外的例子,课堂一定是丰满的、生动的、活跃的,一定是深受学生喜欢的。因此,寻找教材之外的例子的过程,就是开发校本课程资源的过程。如何寻找教材之外的例子呢？

我是这样听评课的

任教研员十多年来,我已养成了一个习惯：一边听课,一边记录。用记流水账的形式把上课的全过程实录下来,从教学现场捕捉教学细节,为评课奠定基础。 听课——从教学现场捕捉教学细节 下面是笔者记录洪湖市实验中学张本俊老师执教的《浮力》一课。

公开课不该削足适履

五年前,笔者曾亲身经历这样一次公开课：校外的教师借用自己班的学生上一次物理公开课。考虑到讲课的教师年轻,教学经验不足,害怕班上的＂调皮生＂或＂差生＂在公开课上＂不说＂或＂瞎说＂,影响教师教学水平的发挥,班主任采取了＂裁减兵力＂的做法,在全班75名学生中,挑选某次考试成绩排在全班前30名的学生到学校阶梯教室上课,剩下的学生到操场上自由活动。

将阅读落到实处——“语文主题学习”中阅读资源的有效整合

"语文主题学习"是以构建高效课堂为目标,以学生自主学习和课内大量阅读为手段,以"语文主题学习"系列图书为载体的语文读写实践活动。它主张"质从量出",强调通过课内大量阅读让学生逐步提高阅读理解能力,达到提升语文综合素养的目的。要想在有限的时间内有效完成大量阅读,必须加强教材与阅读资源的有机整合。

试论中学地理教学与素质教育

２１世纪的一代新人要靠素质教育的甘露来培养。素质教育的实施单靠传统的、平面的课堂教学模式是不够的，必须建立一个立体的、全方位的崭新教学模式才能实现。素质教育是将知识的传播、能力的培养和素质的提高有机地结合起来，融三者为一体，使学生在思想、文化、身体、...

教研员听课评课例析

一、听课—·从教学现场捕捉教学细节担任教研员十多年来，笔者已经养成了一个习惯，一边听课，一边记录，采用记流水账的形式把上课的全过程实录下来。从教学现场捕捉教学细节，为评课奠定基础。下面是笔者记录的洪湖市实验中学张教师执教《浮力》一课的内容。课题：浮力‘执教：张老师教师：有一首古诗大家一定记忆犹新：“鹅鹅鹅”（教师），“曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”（学生齐诵）。古诗中哪一句与物理知识有关呢？

揭密乙醛分别与银氨溶液和新制氢氧化铜反应的实质

我们知道，乙醛易被氧化，如在一定温度和催化剂存在的条件下，乙醛能被空气中的氧气氧化成乙酸：