办有灵魂的教育 育有底气的新人——湖北省洪湖市一中学生党建工作的实践与探索

<正> 在高中学生中建立党团组织,进行共产主义思想教育,是一项具有时代意义的工作。近年来,我校深入学习邓小平理论和'三个代表'重要思想,不断加深对做好高中生党建工作和思想教育的认识,大胆实践与探索,取得了良好的效果。

反常积分敛散性的一个新判别法

关于反常积分的敛散性判定问题的判别方法比较多,并且大部分都源于比较判别法,即要事先挑选出一个已知其敛散性的反常积分作为比较对象。然而,寻找到这样合适的比较对象却是很困难的。本文通过分析被积函数的自身性态,给出了关于反常积分敛散性的一种新的判别方法,并通过实例说明了其应用以及优越性。

透过题干抓本质 找准角度寻方法——以2022年新高考全国Ⅰ卷17题为例谈数列解题教学策略

新课标将数列归为“函数”专题,对本专题的学习提出非常详尽的要求.本文通过真题分析得出了一系列数列试题的讲授方法和解题策略.

一种有效回收短片段PCR产物的方法

目的:为了有效地回收小于200bp的短片段PCR产物。方法:研究了在-20℃条件下,用无水乙醇和3mol/l醋酸钠共沉淀短片段的PCR产物的方法。结果和结论:用这种共沉淀PCR产物的方法,它能够有效地回收小于200bp以下的DNA片段,并且回收到的片段能够有效的进行酶切反应和T-载体连接反应。这种方法也能够回收酶切后的短DNA片段,并对后来的连接反应没有影响。这种共沉淀回收短片段DNA方法相对于其他方法来不仅具有可行性,而且有经济和操作简单的优点。

中国春硬度基因的克隆与序列分析

目的:克隆、分析puroindoline a(Pina)、puroindoline b(Pinb)和grain softness protein(gsp)这三种控制小麦籽粒硬度的主要基因。方法:根据已报导的小麦3种基因的保守序列,设计合成了3对特异性引物,对六倍体软质小麦中国春基因组DNA进行基因扩增、克隆和序列测定,得到了3个基因的全长。结果:其ORF分别是447bp、447bp和495bp,编码的蛋白质全长分别为148aa、148aa和164aa。3种蛋白质都含有谷类作物所特有的19aa的信号肽,10个半胱氨酸所形成的5个二硫键结构,PINA和PINB蛋白有麦类作物所特有的富含色氨酸的结构域。结论:与粗山羊草的pina、pinb和gsp相比较,其核苷酸同源性为99.8%、95.8%和99.4%,氨基酸的同源性高达99.3%、96.6%和98.8%。3种与硬度相关的基因的分离与克隆丰富了小麦种质遗传资源库,为弄清影响小麦籽粒硬度的机制及其抗菌活性奠定了基础。

从生物力学的角度分析网球深浅球技术

在当今日益激烈的网球比赛中深浅球技术的合理运用,不论对进攻还是防守甚至对最终胜负都有着重要的意义,本文通过对网球深浅球技术的力学分析发现:深浅球技术的效果好坏与击球的力量,拍子对球作用力的方向,拍子击球后的出球角度,球拍触球时的移动方向及对球所施加的旋转有着密切的关系。

基于体育需求视阈的高校体育教学质量提高研究——以网球教学为案例

通过文献资料法、逻辑分析法、实验对比等方法,从学生体育需求的视角,以网球教学为案例对体育教学质量的提高进行分析与研究,研究表明:切合学生体育需求,制定合理的教学目标,并设计能真正反映教学目标的考试方案;教学以考试为目的展开,并立足于各体育项目的运动特点选择合适的教学方法;引导学生通过实验分析来挖掘体育运动规律等有利于体育教学质量的提高和学生体质的改善。

高校青年教师如何看待科研与本科教学

加强科研与本科教学的紧密结合,有利于提高人才培养质量。青年教师作为高校科研与教学的主力军和新生力量,应正确看待、协调科研与教学的关系。因此,提倡青年教师在科研指导下进行教学,将科研成果引入教学过程,培养学生创新能力。

体育游戏的心理学初探

通过大量文献资料分析,以心理学方法为基础,总结出了体育游戏内涵所在,包括:修身养性学说、过剩精力学说和愿望学说;探讨了体育游戏的一般心理特征:①机智灵活的反应与精确敏锐的运动感知能力;②清晰的运动表象与敏捷有效的思维;③丰富的想象力和高度集中的注意力;④积极向上的情感与坚忍不拔的意志.认为体育游戏与专项结合,是当代体育运动的一个重要发展趋势.

如何将“关联速度”问题讲得通俗易懂

1什么是“关联速度”问题所谓“关联速度”就是2个通过某种方式联系起来的速度．比如一根绳两端的速度通过绳发生联系．如图1所示，人通过跨过光滑定滑轮的轻绳拖动重物，人向右匀速运动，当绳与水平方向的夹角为θ角时，物块上升的速度是多少．

数形结合思想在化学解题中的应用

数形结合思想指将数与形进行相互转化，通过以数解形或以形助数的方式，实现数学学科与化学学科的融合．在高中化学图表类计算题中，利用图形语言与数学语言，实现化学计算求解的目的．

浅谈高中数学教学中数学思维能力的培养

高中数学教学中,数学思维能力的培养是重要环节.教师需要掌握并分析学生的思维模式与能力,转变学生的思维模式,培养数学思维能力,将数学扩展到实际应用中,提高学生的数学思维能力.

核心素养背景下高中数学教学设计策略探讨

伴随新教育政策的不断落实,国家越来越重视学生综合素养的发展.在高中数学教学中,教师需要加强对学生数学知识能力的训练.高中数学教师需要利用更加合理的方法,对数学课程进行科学设计,不断锻炼学生的数学综合能力,塑造学生的数学核心素养,以此来实现高中数学课程教学的高效性.本文主要就核心素养背景下高中数学教学设计的实施策略展开分析研究.

一类叠加场类高考题的解法浅析

在高考中,我们经常遇到对叠加场知识的考查,比如重力场和磁场的叠加,电场与磁场的叠加问题,这类问题既可能充分考查了运动和能量的知识,也可能会巧妙的考查场的基本特性,把教学大纲中的能力与基础,过程与方法等等要求都淋漓尽致的体现出来.在这些问题中有一类是明确场的信息比如大小方向等,要求解运动学方面的物理量,另外一类是告诉运动学方面的条件,要求解场的信息比如大小或方向.在这里我重点针对第二类问题,即已知运动求场,借助两道高考题展开分析，希望借助分析，找到解这类问题的一般方法．

文言文教学之我见

文言文教学在高中语文教学中占有举足轻重的地位。《全日制普通高级中学语文教学大纲》对文言文的阅读教学作了如下要求：“诵读古典诗词和浅易文言文。背诵一定数量的名篇。掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句的含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容提要和思想倾向。”足见高中阶段语文教材对文言文教学的重视。

趣味经济悖论

一、丰收悖论 设想某年大自然对农业格外恩惠．寒冷的冬季冻死了所有的害虫，适于播种的春季早早到来，没有发生恶性霜冻．细雨滋润了成长中的禾苗，阳光灿烂的十月使得收割顺利并得以运往市场，年终时，农民一家愉快地坐下来计算一年的收入，但他们将会大吃一惊；好年景和大丰收反而降低了他们的收入。

涵泳，创造文言教学最美的境界

笔者教学之余喜读《古文观止》，读到酣畅处，神情不觉似浸润语言想象魅力中。潜游体悟文字间。深入领会作品无穷的张力。仿佛与作者在对话交流。心神爽朗。愉悦感充溢心田。领略古典散文最美的境界不外乎涵泳。受其影响。近几年。我试着用涵泳这种方式组织教学。课堂处处生机盎然。令人欣慰。

2013年湖北省高考作文评卷细则例评

【2013年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷）语文作文试题】 23．阅读下面的材料，按要求作文。（60分）你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，而装酒的圆瓶子一般又装进方盒子里，方圆之用，各得其妙，正如古诗所云：“方圆虽异器，功用信俱呈。”人生也是如此，所谓“上善若水任方圆”。

论高中物理教学中解题能力的培养

高中物理对于学生的解题能力要求较高,在学生遇到问题的过程中,需要具备独立思考的能力,对于学习中不懂的地方要善于和教师进行沟通,掌握解题方法,并将方法使用到解题过程中,善于举一反三的解决问题.因此物理教学中需要关注学生的解题能力.本文主要针对高中物理教学中解题能力的培养进行分析.

从经典阅读到激情写作

指导高中学生的经典阅读,拓宽阅读视野,不仅仅是学习语言知识,发展思维能力,重要的是丰富情感世界,涵养人文精神,建构精神家园。从知识与能力、情感态度与价值观等方面培养学生的综合素质,从经典阅读到激情写作,更重要的是提升学生文化品位,人文素养,发展个性,形成健全人格。