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小组合作,让个性绽放光彩
1
作者
胡怀予
《四川教育》
2016年第10X期67-67,共1页
传统的教学一般以教师讲解为主。师生间的互动往往是教师提问,学生回答。这样的互动其实是在教师的指挥棒下完成的,限制了学生的主观能动性的发挥。合作学习是对传统教学组织形式的一种突破和补充,有利于学生人人参与学习过程,
关键词
小组合作
教学组织形式
个性
教师讲解
主观能动性
教师提问
合作学习
学习过程
下载PDF
职称材料
语文学习兴趣培养之我见
2
作者
江碧
《现代教育科学(中学教师)》
2012年第4期111-111,共1页
在语文教学中。教师必须想方设法激发学生的学习兴趣,诱发学生的求知欲望.促使学生积极主动地参与课堂教学活动。使学习变得轻松快乐:要培养学生学习语文的兴趣,关键是要抓住学生的心理特点.精心设计教学中的每一个环节。我觉得可...
在语文教学中。教师必须想方设法激发学生的学习兴趣,诱发学生的求知欲望.促使学生积极主动地参与课堂教学活动。使学习变得轻松快乐:要培养学生学习语文的兴趣,关键是要抓住学生的心理特点.精心设计教学中的每一个环节。我觉得可以从以下几方面入手。
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关键词
学习兴趣培养
语文教学
课堂教学活动
积极主动
求知欲望
设计教学
心理特点
学生
下载PDF
职称材料
物理教学中让学生学习控制变量法的应用
3
作者
李之奇
《基础教育论坛(乐山)》
2010年第1期70-71,共2页
控制变量法是物理学中常用的重要研究方法,文章结合中学教学实例,阐述了在中学物理教学中如何实施物理研究方法的教育。
关键词
控制变量法
中学
物理教学
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职称材料
题名
小组合作,让个性绽放光彩
1
作者
胡怀予
机构
洪雅县三宝中学
出处
《四川教育》
2016年第10X期67-67,共1页
文摘
传统的教学一般以教师讲解为主。师生间的互动往往是教师提问,学生回答。这样的互动其实是在教师的指挥棒下完成的,限制了学生的主观能动性的发挥。合作学习是对传统教学组织形式的一种突破和补充,有利于学生人人参与学习过程,
关键词
小组合作
教学组织形式
个性
教师讲解
主观能动性
教师提问
合作学习
学习过程
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
语文学习兴趣培养之我见
2
作者
江碧
机构
洪雅县三宝中学
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2012年第4期111-111,共1页
文摘
在语文教学中。教师必须想方设法激发学生的学习兴趣,诱发学生的求知欲望.促使学生积极主动地参与课堂教学活动。使学习变得轻松快乐:要培养学生学习语文的兴趣,关键是要抓住学生的心理特点.精心设计教学中的每一个环节。我觉得可以从以下几方面入手。
关键词
学习兴趣培养
语文教学
课堂教学活动
积极主动
求知欲望
设计教学
心理特点
学生
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
物理教学中让学生学习控制变量法的应用
3
作者
李之奇
机构
洪雅县三宝中学
出处
《基础教育论坛(乐山)》
2010年第1期70-71,共2页
文摘
控制变量法是物理学中常用的重要研究方法,文章结合中学教学实例,阐述了在中学物理教学中如何实施物理研究方法的教育。
关键词
控制变量法
中学
物理教学
分类号
O4-4 [理学—物理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小组合作,让个性绽放光彩
胡怀予
《四川教育》
2016
0
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职称材料
2
语文学习兴趣培养之我见
江碧
《现代教育科学(中学教师)》
2012
0
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职称材料
3
物理教学中让学生学习控制变量法的应用
李之奇
《基础教育论坛(乐山)》
2010
0
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职称材料
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