浅谈初中英语作文训练

今年，我有幸参加了眉山市中考英语试卷评阅，与几位教师一起评阅英语书面表达。其中不乏一些很优秀、很精彩的作文，看了很使人赏心悦目，不仅书写流利，人称、时态、语句等也用得十分得体。但有很多作文，人称运用不当，语法不规范，甚至出现了大量的中式英语。这种作文，得分往往是很低的。有些学生写不来作文，干脆就随便在试卷中摘抄一段文章用以充数，

以爱打底,智慧灵动——班主任的带班之“道”

从1999年首次担任班主任至今,我已有21年的班主任工作经历。从乡村中学到城镇中学,从初出茅庐到“老”班主任,我接触过上千学生家庭,送别了七届毕业班。回看来路,最幸运的是收获家长的信任,最幸福的是见证孩子们的成长。

浅析如何在初中物理教学中培养学生兴趣

为了提高初中物理教学的质量,本文分析了当前初中物理教学现状,提出了当前初中物理教学培养学生兴趣的有效措施,旨在促进学生在物理方面知识储备和学习能力的提高。

核心素养下学生精神成长路径探寻

目前,作为学生核心素养重要组成并能引动核心素养发展的学生精神素养培养处于薄弱环节,学生精神成长动能不足、质量不高已成为制约学生全面发展、健康成长的关键因素。近年来,洪雅县实验中学校抓住学生精神成长这一重要命题,展开了校本研究与实践。精神成长是指一个人在心理、情感和道德等方面的逐渐成熟和提高。学生精神素养至少包括三方面内涵:一是核心价值诉求,包括核心价值判断、核心价值观念、核心价值取向,它决定着一个人精神发展的方向与高度,最高层次表现为一种信仰。