在兴趣活动中培养好学生的语言表达能力——小学语文教学探索与研究

语言表达能力培养是小学语文教学的一项重要教学任务。我们要依据少年儿童语言表达能力培养的规律,重视开展好兴趣活动。在兴趣活动中培养好学生的语言表达能力。

小学语文预习方法管窥

预习是培养学生自主学习习惯的重要手段，也是教师因材施教的重要策略。指导学生做好预习，不仅有利于培养学生的自学能力，更有利于课堂教学效率的提高。预习虽然由学生在课堂外独立完成，但有效预习离不开教师的指导。

让阅读成为悦读——提高高年级小学生英语课外阅读的兴趣

语境对英语教学具有重要意义。尤其是对于小学生,如果英语课堂的呈现,不能结合他们的兴趣爱好和认知需求,那么课堂将会偏离语言教学的轨道,影响学生习得英语语言交流表达技巧的过程。但仅仅靠课堂上的几十分钟来进行英语教学,就想让学生达到能够流利表达英语的状态是不可能的。因此,需要教师在课外时间为学生提供一定的阅读材料,并指导他们学会如何应用并建立起对英语国家人文、地理、民俗、思维方式的认识和兴趣,并建立类似于真实语境的情境,来让学生开展语言交流的练习,这样才能更加为英语教学做好辅助。

多媒体汉语言教学存在的问题及应对策略

随着信息时代的到来,许多学校都进入了数字化校园,多媒体早已经被广泛地应用到各个学科。多媒体在汉语言教学中起着很重要的作用,但很多汉语言教师没有考虑到汉语言教学的实际情况,走入了多媒体教学的误区。分析了多媒体在汉语言教学中的重要性及其存在的一些问题,并提出了几点应对策略。

教学一组课文，走进一位伟人

人教版小学语文第九册第八组课文选取了《七律·长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》4篇课文，展示了一代伟人毛泽东主席的风采和伟大的情怀。本组课文以毛泽东为专题，概述红军长征到抗美援朝结束跨度近20年的中国历史。本组课文的学习，有助于学生对革命先行者形成新的认识、新的感悟，促使学生了解伟人，走进伟人，以伟人为榜样，珍惜当下，勤奋努力，培养正确的人生观和世界观。

发起于心，言之于口

口语交际，是小学语文的重要教学内容，是语文课程“工具性”和“人文性”特征的体现。提高学生的口语交际能力，是小学语文的重要教学任务。

兴趣化教学及其实践路径

学生只有对英语学习产生了兴趣,才愿意主动积极地参与学习。在传统的英语教学中,教师并没有把提高学生的学习兴趣放在十分重要的地位,没有充分尊重学生学习的主体地位。满堂灌的结果,是看不到学生的个体差异,是不重视学生的实践和练习,是不能及时发现学生学习过程中出现的新问题,是不能以学定教,导致部分学生被边缘化。没有充分激发学生的学习兴趣,不能从实际出发,营造生动活泼的教学环境,英语教学就不能真正有效,更无法实现真正的高效。

扩写——初学作文的有效形式

作文课上，有的学生无话可说；有的学生作文内容空洞，行文呆板，不知道怎样才能把作文写具体。为了激发初学作文的学生的兴趣，培养学生的作文能力，针对初学作文的小学生的认知特点，

语文教学应该是学生心灵的“鸡汤”

随着社会的发展，各种不容忽视的社会问题也逐渐浮出水面：外出打工的热潮使留守学生越来越多，单亲家庭学生越来越多，获取信息渠道的增多使接受负面影响的学生越来越多……以我负责的小学六年级的某班为例，全班50人，留守学生16人，占全班的32％；离婚家庭的学生有10人，占全班的20％。班里一个女生成绩优异，活泼爱笑，还是校女足队的守门员。

搭建学生自主阅读的“舞台”

课外阅读是一种重要的学习方式，也是一种良好的学习习惯。有老师抱怨农村学生惰性太强，不爱看课外书，不肯自主阅读，因而知识面狭窄，见识短浅。然而，学生不积极主动进行课外阅读，难道只是孩子们的原因吗？教师也应该反躬自省。

教材是学生学科素养发展的“食材”

教材是教学的依据，是学生学科素养发展的“食材”。教师要研读教材，把教材内涵的教学价值挖掘出来，变为学生发展的“营养”。因此，特级教师吴正宪特别强调，要把精力用于深度解读教材上。

液晶电视与投影机数字化教室优缺点及应用范围分析

近几年来，以数字化教室为代表的各种数字化教学手段不断进入中小学课堂。数字化教室的推进速度极快，不少学校已经达到班班通、人人会、堂堂用。数字化教室的各种设备也不断推陈出新，各种新技术和设备纷纷涌入课堂。液晶电视也逐渐成为数字化教室的屏幕显示方式之一，大有取代传统的投影机的趋势。液晶电视与投影机两种显示方式在数字化教室中的应用，各有优缺点。

有条件地还教师以＂惩罚＂权

教育倡导“以人为本”，尊重和保护学生的人格，禁止体罚和变相体罚学生。然而，有条件地还教师以“惩罚”权是必要的。没有“严”就“妄谈教育”。有条件的“惩罚”，能促使学生尽快改正错误，并时时警醒自己不要重蹈覆辙，对学生是有益的。

数学教学不应该冰冷的

小学数学教学在对学生进抽象逻辑思维训练的同时，要让学生切身感受到数学看得见、摸得着，实实在在，贴进生活，让他们感受到数学就在身边，数学无处不在。生活离不开数学。数学并不是一门枯燥无味的学科。数学“有血有肉”、多姿多彩，让学生对数学产生兴趣，产生情感。

从名师教学,看“指向习作”的阅读教学

传统的阅读教学过于追求对文本内容和意义的理解,却忽略了对文本表达形式的关注和引导,在文本内容理解上费时太多,这是阅读教学效率低下的重要原因,而指向习作的阅读教学,在关注文本内容的同时,更多的关注文本的表达形式,这对阅读教学从目标、手段都是一次革新。在阅读教学中我们要根据需要提炼本次教学习作指向的目标,选取恰当的途径采用多种实践训练方式,达成提高阅读教学工具性这一功能。

我和统编教材的故事

新的统编教材于 2017 年正式实行,为响应与统编教材一起成长的号召,学校语文教师齐聚一堂,参加了统编教材的培训会。虽然时间不长,但收获满满,教师能够真切感受到统编教材越来越深入实际,内容越来越人文性,便于操作,更接近教育的终极目标——立德树人,让大家耳目一新。

引领孩子们走进古诗词的殿堂

背诵古诗词对孩子的日后成长有十分积极的意义。如何引领他们走进古诗词的殿堂,让其在里面寻找到乐趣呢?老师首先要言传身教,诱发学生兴趣;还要有任务驱动,让学生背诵古诗,积累古诗;最后开展形式多样的活动,巩固背诵的古诗,发展学生能力。

探讨新课程理念下小学美术教育教学改革及创新

随着素质教育进程不断的向前推进,对于学生的综合素质提出越来越高的要求,其中,作为素质教育的重要组成部分,美术教育对于促进学生的全面发展具有重要作用,这就需要教师应当重视提高学生的美学素养,推动与促进学生的身心健康发展。本文主要研究新课程标准下开展美术教育的重要性,相应的提出改革与创新美术教育的方式,旨在推动学生的全面发展与综合素质的提升。