生活化教学在小学数学教学应用中的研究

数学来源于生活,而又应用于生活当中,小学生的年龄特点与数学知识高度抽象和逻辑严密的特点使得理解抽象问题的异常艰难,而生活化教学具有多方面的优势,本文对小学数学的生活化教学的优势和具体途径进行了探讨。

小学数学分层教学的探索与思考

对不同的学生，应该因材施教，只有这样才能让每一个学生得到最大的发展。在小学数学教学中实施分层教学，能较好地体现因材施教，体现《全日制义务教育数学课程标准》的数学基本理念，即“数学教学要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”

农村小学数学教育中信息技术的应用

时代的变迁促进了教学方式改变，信息技术的广泛应用，使得现在的课堂教学必然与信息技术相整合。但是，由于农村地区物质条件等限制，要进行信息技术与小学数学教学结合还有存在很多问题。本文从农村基础设施，整体意识等方面分析目前存在的问题，并提供相应的办法进行小学数学教学与信息技术整合的对策，以供同行借鉴。

基于核心素养理念的小学数学课堂教学策略研究

核心素养是促进学生学习效率和能力发展的重要内容,也是新课改提出的新理念,小学数学教师可以在认识到数学核心素养培养的重要意义上结合学生的学习现状提出一些合理的教学对策,以此促进学生的数学学习效率以及数学核心素养不断发展,进而为其以后的生活和学习夯实基础。基于此,本文将对基于核心素养理念的小学数学课堂教学策略进行分析。

“万以内数的认识”教学感悟

通过教学万以内数的认识，笔者认为要正确处理好新旧知识点间的联系，整体与部分之间的联系，具体与抽象的关系，以及教与学的关系。