原生态资源在小学美术课程中的挖掘与运用

农村地区拥有丰富多彩的自然资源,在美术课中用原生态资源来进行教学,可以起到很好的教育作用。现代化背景下,将自然资源使用在美术教学中,可培养学生发现美和创造美的能力。文章以“两田育人”为例,论述如何使用原生态资源融入小学的美术学习中,让学生着眼于身边的自然生态,形成发现美、欣赏美、探究美、创造美的学习思维,达到教学目标,培养学生的核心素养。

基于核心素养的小学数学计算教学研究

运算能力是构成数学核心素养基础层级的内容,发展小学生数学核心素养,计算内容的教学举足轻重,且影响深远。基于核心素养的视角,论述了小学数学计算教学的价值取向,认为"四基"和"四能"是核心目标,算理和算法是核心内容,会算和用算是核心要求。为此,提出了增强计算教学目标设置的导向性,提高计算教学内容处理的科学性,提高计算教学课堂活动的有效性三个方面的实践思路。

农村小学计算教学有效性研究——基于“四基”和“四能”的课程目标

开展“基于‘四基’和‘四能’目标的农村小学计算教学有效性研究”，是基于农村小学的层面，探讨并实践《标准（2011年版）》对计算教学有效性的要求；是在聚焦计算教学的过程中，从教与学的角度，致力培养农村小学生的计算兴趣、良好的计算习惯和提高学生的计算能力，帮助教师走出新课程背景下计算教学的误区，提高学校的数学教学质量。重点探讨基于“四基”和“四能”目标的农村小学计算教学有效性的研究意义、内容、过程和成效。

小学英语学科的德育价值及实践策略分析

在素质教育的大时代背景下,德育教育已经融入各个学科的教学之中,成了开展教学不可或缺的重要因素。如今,衡量人才的标准除了专业能力外,更注重个人素质,因此,培养集知识、能力与品质于一身的复合型人才成了教育的终极目标。英语教学同样担负着德育教育的重任,需要教师在教学过程中加以落实。

小学数学教学渗透德育:意义、原则及其途径

小学数学教育中渗透德育具有必要性和重要性,需要遵循科学的教育原则,充分挖掘小学数学教学中的德育因素,做到适度渗透、有序渗透和反复渗透,努力达成德育和智育共同发展的教育目标。

深度体验:小学数学概念教学的积极追求——“三角形的认识”教学思考与实践

数学概念是数学知识的重要组成部分．在小学数学教学中占据着重要地位。

核心素养视域下小学数学探究性学习的优化路径

在核心素养的视域下,引导学生进行探究性学习很重要,通过实践与反思,提出小学数学探究性学习可从优化探究内容、优化探究情境、优化探究资源、优化探究结构等四条路径着力,进一步彰显小学数学探究性学习的价值,培育学生的数学核心素养。

农村留守小学生心理健康问题与对策研究

采用心理健康测试量表SCL-90对增城区派潭镇留守小学生进行调查,了解其心理健康状况和存在问题,分析原因并提出相关对策,为提高农村留守小学生心理健康水平提供理论依据。

班级评价管理提升班主任管理水平的探索——基于小学生社会责任感培养研究

学校开展小学生社会责任感培养教育,制定以学生的发展状态与水平为评价对象的小学生社会责任感培养班级评价管理方案,发挥评价的诊断性、导向性、强化性和自我教育性功能,强化班级教育与管理,使班主任在教育过程中及时发现问题,不断总结经验、优化教育行为。一方面可以促进学生良好行为习惯的养成,另一方面有利于提升班主任的班级管理水平。

小学道德与法治教学中生活案例的创新应用

道德与法治教育是否有效对小学生能否拥有健康的心理环境影响很大,现如今,学校越来越重视小学生的道德法治教育,老师们为了能达到更好的教学效果,常常采用把生活案例与教学内容相互结合的方法。本文将探究小学道德法治教育中如何更加有效地在课堂上运用生活案例,更好地达到提高教学质量的目的。

实施教学创新,提升计算能力——基于核心素养的小学数学计算教学策略创新探析

随着核心素养的提出,使得教育教学不仅要注重学生成绩的提升,而且更要重视学生的全面发展。小学数学作为基础教育阶段的重要组成部分,其中计算能力关系到小学生的全面发展,因此计算教学显得非常重要。但是现阶段计算教学主要还是以传统教学模式为主,为此应当对计算教学进行改革,基于核心素养为导向对计算教学策略进行创新,将有利于提升学生的计算能力。

中小学班主任专业化发展现状及需求探析

文章采用问卷调查、访谈等研究方法,对广州市增城区部分中小学校的班主任、校领导等进行问卷调查和访谈,了解当前班主任专业化发展的现状与需求。在深入分析的基础上,提出了促进班主任专业化发展的措施和对策。

“四基”:小学计算教学新视角——“多位数乘一位数的笔算(不进位)”教学思考与实践

小学计算教学基于"四基"课程目标的有效落实,能科学地结合学习内容和学生认知水平定准教学目标,使目标直接指向学生的学习结果,以更好地起到导学、导教和导评的作用。就学生发展而言,基于"四基"课程目标有效落实的小学计算教学,学生的思维发展更好,迁移能力更佳,数学素养更高。"四基"是小学计算教学价值的一种诉求,这种诉求不仅是基础知识和基本技能的获得,而且是时代赋予的一种使命,这种使命包涵的还有学生后续学习和持续发展所需要的基本经验和基本思想方法。

基于性别差异的小学体验式德育活动探索

基于性别差异开展体验式德育活动,关注了学生德育知识的理解、感悟和性别差异,践行了体验式德育理念,实现了差异化教育。

基于学生认知发展的小学班级激励式管理途径探究

班级管理工作对学生的成长具有重要影响,小学班主任在班级内部采用激励式管理方法能够对学生的成长起到诸多积极作用。文章主要探究如何从学生的认知发展入手做好激励式管理,分析了小学阶段学生的认知发展特点,引出了班主任在激励式管理班级过程中的注意事项,主要介绍了以下三种小学班级激励式管理手段:尊重学生,给予学生班级管理权力;关爱学生,教学语言呵护学生心理;引导学生,平等观念纠正学生认识。

农村小学英语词汇教学Phonics应用策略探析

随着经济社会的发展和教育改革的不断开展,国家总体的教育水平也有了很大的提升。最常见的就是关于小学英语词汇的教学方法问题,已经逐步从传统的死记硬背转变为多种方式教学。Phonics词汇教学法的引入能从根本上帮助学生更好地学习和记忆单词,帮助学生实现举一反三。为此,针对其如何在实际教学中的应用,将围绕这一类教学方法展开详细的论述。

农村小学数学探究性学习的现状分析与优化策略

数学素养是“未来公民所必需的21世纪核心素养”之一。在教学中,教师要善于激发学生的主动性和积极性,让学生在教师的指导下,以问题解决为导向,进行观察、实验、猜测、计算、推理、验证等数学活动,引导学生用数学眼光观察世界,用数学思维思考世界,用数学语言表达世界,以实现学生数学素养的整体提高。

跳绳运动提高小学生上下肢协调能力的研究

跳绳这项运动简单易行，除了拥有运动的一般益处外，还有很多独特的优点，是一项必不可少的健美运动，可以有效地促进小学生脑部协调发展，促进学生全面发展。文章对此进行了探讨。

小学数学计算教学实施的现状及对策研究

计算能力无论是在学习还是生活中都会经常用到 的一种能力,计算能力在小学数学学习中也是非常重要的。学 生能够有效掌握计算能力,就能够帮助自身实现综合发展。在 当前素质化和新课改大背景下,本文对小学数学计算教学的现 状展开研究,提出有效的提升策略,希望能够帮助小学数学计 算教学有效开展,这对小学数学教学与学生全面发展都有着重 要的作用。

当前小学语文教师课堂干扰行为剖析

2011年版语文课程标准颁布后,随着新课程改革的不断推进,我们可以发现当前小学语文教师在课堂教学中出现的一些干扰行为,比如语言干扰、表演干扰、评价干扰、媒体干扰等等。文章对教师这些课堂干扰行为分别进行了溯因研究,并针对性地提出解决这些问题的见解。