团体辅导在基层部队心理健康教育中的应用

目的探讨团体心理辅导对士兵心理健康的影响,为提高士兵心理健康水平提供行之有效的方法。方法以某部队90名日常军事生活环境中的士兵为研究对象,随机分为干预组和对照组。干预组接受15次团体理辅导,对照组处于常态。团体辅导前后采用症状自评量表(SCL-90)和应付方式问卷(CSS)分别对两组的士兵施测,检验团体心理辅导的作用。干预组士兵采用自编团体心理辅导成员评估表在干预后进行主观评估。结果团体辅导后,干预组与对照组相比,SCL-90总分及除恐怖、躯体化因子以外的各因子分均低于对照组,且有统计学意义;成员的应付方式问卷得分除"幻想"分量表差别细微外,"解决问题"、"求助"2个分量表分数增高,"自责"、"退避"、"合理化"3个分量表分数低于对照组,差异有统计学意义;干预组自身比较,后测的SCL-90总分及各因子分均比前减少,除恐怖、躯体化因子以外的各因子分和总分均有统计学意义;后测的应付方式问卷得分除"幻想"分量表变化细微外,"解决问题"、"求助"2个分量表分数增高,"自责"、"退避"、"合理化"3个分量表分数降低。结论团体心理辅导能帮助士兵更多采用积极有效的应付方式,提高士兵的心理健康水平。

对2型糖尿病患者的健康教育

目前,2型糖尿病在我国已成流行趋势,随着老年人年龄的增长,患病率不断提高。美国60岁以上老年人群患糖尿病达10%,80岁以上20%。我国糖尿病患病率为2.5%,55～64岁年龄组患病率为7．1％，为总患病率的3倍。

团体心理辅导对士兵应付方式的影响

目的探讨团体心理辅导对士兵应付方式的影响,为提高士兵心理健康水平提供行之有效的方法。方法以某部队90名日常军事生活环境中的士兵为对象,随机分为干预组和对照组。干预组接受15次团体心理辅导,对照组处于常态。团体辅导前后采用应付方式问卷分别对2个组的士兵施测,检验团体心理辅导的作用。干预组士兵采用自编团体心理辅导成员评估表在干预后进行主观评估。结果干预组与对照组相比以及干预组自身比较,团体辅导后,成员的应付方式问卷得分除幻想分量表变化细微外,解决问题、求助2个分量表分数增高,自责、退避、合理化3个分量表分数降低,差异均有显著性(P<0.05,P<0.01)。结论团体心理辅导能帮助士兵更多采用积极有效的应付方式。