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题名大学生的自信心、羞怯与学业求助行为的关系研究
被引量:2
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作者
窦园园
林静
王翔艳
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机构
山东师范大学心理学院
济南医学高等专科学校外语教学部
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出处
《山东省团校学报(青少年研究)》
2015年第5期31-35,共5页
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文摘
学业求助是有助于在校学生学习成功的一种重要的自我调控行为。为探讨学生的自信心、羞怯与学业求助行为之间的关系,本文对295名大学生进行了调查分析,结果发现:(1)大学生在学习过程中需要帮助时,更倾向于向老师和同学进行工具性求助,而较少采用执行性求助和回避求助;(2)大学生的自信心水平影响其学业求助行为,自信心水平越高,学业求助行为越多;(3)大学生的羞怯程度影响学业求助行为的选择,羞怯水平越高,越倾向于选择消极被动的求助方式(执行性求助、回避求助),羞怯水平越低,则越倾向于选择积极主动的求助方式(工具性求助)。
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关键词
学业求助
自信心
羞怯
大学生
求助方式
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分类号
G444
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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