关于建立大学生心理健康教育体系的探讨

积极开展心理健康教育 ,优化学生心理素质 ,建立以教育与发展为宗旨的心理健康教育模式 ,拓展心理健康教育内容 ,提高心理健康教育队伍素质 ,解决心理健康教育中面临的问题 ,是高校心理健康教育深化与完善的重要途径。

大学生综合素质评价指标体系及其数据采集的研究

本文确立了建立大学生综合素质评价指标体系的原则,构建了大学生综合素质评价指标层次结构模型,首次将心理素质问卷情况纳入指标体系;对指标数据的采集采用多种方式相结合的方法,克服了对所有指标进行打分或单纯根据考试成绩采集数据存在的弊端,确保综合素质量化评价的结果能够客观、公正地反映大学生的综合素质情况。

以快感对抗教化——桑塔格论艺术目的

传统"内容说"把文本当作承载道德伦理和教化的"内容"来看待,人们阐释作品无非就是要揭示并传达一种教化思想,一种道德伦理观念。正是这种对永恒道德伦理观念的不懈追求才导致了对文本源源不断的阐释,也使批评家们乐此不疲地充当起道德家。桑塔格的"反对阐释"首先反对的就是这一认识论及其导致的一系列后果,她接过反理性先驱手中的接力棒,以"新感受力"来对抗艺术的道德教化,旗帜鲜明地提出"艺术的目的是提供快感",对感性欲望予以彻底解放。在当时的形势下,只有提倡艺术的目的是带来快感,才能以激进的态度来抗击阐释的流弊。