大学新生英语学习策略衔接性研究

本文在国内外二语学习策略研究的基础上,使用调查问卷等方法对我国大学新生的英语学习策略进行了实证性研究,并用SPSS(10.0)统计学软件对问卷进行分析,调查和讨论了学生的英语学习策略总体使用情况以及性别、成绩等因素与学生的英语学习策略使用的关系.最后,文章探讨了研究结果对大学英语基础阶段教学的启示,强调应关注学生学习策略的衔接性问题.

基于泉州海丝申遗的跨文化语言服务人才培养模式研究——以泉州师范学院为例

“一带一路”,语言铺路,语言是构建成功交流的重要桥梁。泉州目前正努力地以古泉州(刺桐)史迹申请世界文化遗产,为了让世界了解泉州,让泉州走向世界,就需要一批既懂语言基本技能的语言人才又懂泉州灿烂历史文化的文化人才。基于泉州海丝申遗,着力改变大学语言人才的培养模式,探索新形势下多方互动的联合培养模式,共同培养具有跨文化语言应用能力的服务人才,为海丝申遗和“一带一路”建设发挥积极的作用。

谈大学英语教学中语法翻译法与交际教学法的结合

语法翻译法和交际教学法是目前国内外语教学的两种主要方法,它们各有优势和不足,具有很大的互补性。忽视语法教学的交际教学法,在外语教学实践中常常会产生一些诸如过分强调口语学习,忽视书面交际,"以学生为中心"的原则过于形式化等误区。而脱离交际教学,过分强调用语法翻译法进行教学,则很容易造成学生虽然学习了大量的语法规则,却忽视了语言技能的培养,不利于提高学生用外语进行交际的能力。

大学生跨文化交际能力的自我培养模式研究

针对我国外语教学缺乏真实的跨文化交际环境的实际,教师积极引导大学生进行跨文化交际能力自我培养符合我国国情和普通高校校情。英语教学实践表明:大学生对英语文化知识点的多维扩展式自主学习,可促进和加深他们对目的语语言文化的理解,有助于培养学生的跨文化交际能力,促使他们根据实际主动寻求跨文化交际机会,逐步提高跨文化交际能力。

多媒体网络技术下的大学英语听力教学

计算机辅助教学在我国已广泛使用。如何将计算机辅助教学、网络技术融入到大学英语教学中去,已成为当前外语教学改革的热门话题。探索一种基于建构主义学习观下多媒体网络技术辅助的大学英语听力教学的优势与存在的问题,以期更好地进行大学英语听力教学改革。

大学英语听力的课外合作学习管理探索

英语听力的课外合作学习是提高大学生英语综合应用能力的一个重要方面,本文以合作学习理论为基础,探讨了听力的课外合作学习管理的实施原则、策略及具体评估方案。本研究旨在为建设多种听力教学模式和多种学习渠道,加强对学生课外学习的管理等方面提供新的思考。

大学英语写作教学法的对比研究

笔者在实际教学中探索出一套融合了结果法、过程法、体裁法和任务法各自优点的教学模式——综合法,并通过实验将综合法与结果法和过程法进行对比。结果表明,综合法比结果法和过程法更能有效地提高学生的英语写作水平。研究的结论是:只有将国内外先进的教学理论与中国大学英语教学的实际相结合,整合各种教学法的优势,才能达到理想的教学效果。

非英语专业大学生书面语中词汇石化错误的质化研究

中介语石化现象经常发生在学习者二语习得或外语学习的过程中。通过质化研究对非英语专业大学生书面语中的词汇石化错误进行探讨,总结出11种词汇石化错误及出现比例,并在此基础上提出词汇石化成因有母语迁移作用、与目的语文化差异、英语学习环境不足、学习工具的缺陷性和词汇使用的局限性,以及通过词块教学法、重视英语语境、鼓励使用新词汇、避免母语负迁移、加强学习者对词汇石化错误的认知和加强师生之间的词汇学习反馈作为减少词汇石化错误的对策。

合作学习对大学英语学习焦虑的影响

焦虑,作为影响学习的情感因素之一,对外语学习有着重要影响。研究发现焦虑过度会妨碍学习,因此,教师应积极创造低焦虑的课堂环境。用Horwitz等设计的外语课堂焦虑量表中文版进行外语课堂焦虑调查,研究合作学习能否帮助非英语专业学生降低英语课堂学习焦虑。

评价理论在大学英语词汇学习中的应用探析

评价理论是系统功能语言学理论中人际意义研究的新发展,该理论的评价系统就是通过对语言的分析来评价语言使用者对事态的立场、观点和态度。本文从评价理论与大学英语词汇学习的关系角度探讨了评价理论在大学英语词汇学习过程中的应用价值。本文认为评价理论在英语词汇学习中有着重要的应用价值。

伊恩·麦克尤恩《坚果壳》中的空间博弈

《坚果壳》中的空间博弈关注人物依据不同信息对空间进行争夺所产生的角力,空间既是博弈的媒介,也是博弈的目的。空间博弈的建构涵盖了胎儿叙述者对自身及家庭命运的想象,空间博弈的过程反映了具有表演性质的关系脚本对主体间日常关系的损害,而负和博弈的结局折射出“零度移情”对共同福祉造成的阻碍。当理解、协商、承诺变为博弈中可疑的信息,空间就此沦为质疑、争辩、复仇的场域。麦克尤恩通过空间博弈书写聚焦人物间的意见分歧以及人与环境的隔阂,从而以解构共同体的方式强调他者伦理和责任意识的重要性。

中国共产党外语教育思想的百年演进与基本经验

中国共产党外语教育思想百年的发展,从内容上看实现了从国家安全的工具观到人类发展的资源观的转变,从属性上看实现了从语言问题到社会生态的转变,从结构上看实现了从单变量系统到多变量系统的转变,从功能上看实现了从实用主义到社会人权的转变。纵观百年发展的实践历程,遵循历史阶段与赋予时代使命辩证统一,坚持“国家利益高于一切”的价值取向,坚持与时俱进和开拓创新的实践表征,坚持以促进国家发展和社会进步为现实意义,这是中国共产党外语教育思想的基本经验。

中国小说的休闲文化景观研究——以二十世纪五十至八十年代为中心

文化景观是自然景观与人类文化相互作用、相互影响的结果,是自然因素与人文因素的复合体。文学意义上的文化景观是指文学作品中呈现出的迥异的文本特征与文化内涵,休闲文化景观则是文学作品中展现出的不同的休闲文化类型。20世纪50-80年代中国小说流派异彩纷呈,抗战小说、伤痕小说、改革小说、乡土小说与都市小说分别展现出悠游自适、苦中作乐、忙里偷闲、纵情恣意和自得其乐的休闲文化景观类型。这5种休闲文化景观体现着不同的休闲姿态、休闲气质、休闲立场、休闲气度与休闲格调,同时它们分别与五行学说中的水、金、木、土、火的特征不谋而合,凸显了中国当代小说和谐统一的精神特质。

网络交际中的语言变异及其理据分析

随着多媒体技术的兴起,网络语言的研究成为人们关注的一个焦点.变异性是网络语言的标志性语体特征.本文从词汇和语法两个层面对网络交际中的语言变异进行分类,并对网络语言变异性的理据作了初步探讨.

英语专栏语篇中态度意义的评价理论视角

许多语言学家已经对语言中态度意义的表达作了大量的研究.评价理论的出现使得对语篇态度意义的分析有了系统的理论根据,本文对随机所选专栏语篇的态度意义从评价理论视角进行了研究,通过分析发现关于国际国内事务类的专栏语篇中态度意义的表达多以判定和鉴别意义的方式表达出来,这表明这些专栏作家关注评价人类的行为和物质世界多于关注从情感领域进行评价.

足球比赛海报认知研究

采用分类、描写与解释相结合的研究方法,对恒大足球俱乐部系列比赛海报中的多模态隐喻进行认知分析。主要结论:足球比赛海报多模态隐喻的优势类型是"足球比赛是战争";典型表征方式是"始源域文字—目标域图像";显著转喻体是"队员、队标和球迷"。建议:足球比赛海报的设计创意应合理地运用多模态隐喻,以使其直观鲜明、表意生动,具备充分的视觉吸引力。

伊恩·麦克尤恩小说《星期六》中的景观社会

当代英国作家伊恩·麦克尤恩在小说《星期六》中展现了一个存在被表象所遮蔽的景观社会。作为景观的建筑﹑商品和媒介铭刻着权力与资本的烙印,以视觉表象掩匿了社会本真,最终导致感性主体自由之维的遗失。这种景观逻各斯对主体意识的隐性压制铸成了21世纪初期具有文化病态症候的伦敦映象,折射出作家对当代伦敦多元﹑开放表象的检视与质询。

论关联理论对刻意曲解触发条件的诠释作用

本文从关联理论出发对刻意曲解触发条件进行考察。刻意曲解与误解不同，它是语言使用者的一种语用策略。研究发现，刻意曲解凸显四个特征：解码过程中对编码的乖讹过程；推理过程中对明示的偏离过程；最佳关联性达到最小值的过程；对互明认知环境的蓄意破坏过程。

心理语言学理论在英语阅读中的应用

本文应用心理语言学的理论，分析了阅读中的心理过程及其各种心理因素，主要从背景知识、阅读模式及阅读策略三个方面对改进大学英语阅读教学进行了探讨，为改进大学英语阅读教学提供了新的思考。

明示/推理对英语阅读教学的启示

按照Sperber＆Wilson的交际观,阅读也是一种交际过程.说话者就是作者,听话者就是读者.阅读的过程则是作者的明示、读者的推理过程;读者推理的基础在于作者的编码;作者明示的目的在于读者付出最小心力,获取最佳语境效果.同时,明示/推理交际能否获得成功有赖于作者、读者认知环境的互明.本文依据明示/推理的这些观点,探讨其对英语阅读教学带来的启示.