课程思政在《全科医学概论》教学中的应用研究

以《全科医学概论》为专业基础,探索课程思政教学对本科学生综合素质培养的效果。项目组自2019年9月起在山东大学2016级临床医学系五年制1、2班120名学生为研究对象,运用新的教学大纲、教学方案,将《全科医学概论》理论授课及社区实践与思政教学有机融合,实现三全育人的理念。课程结束后进行问卷调查、质性访谈。在学生评价调查问卷结果表明教学效果良好,同行专家评价方面获得山东大学2020年度优秀思政教学案例评选三等奖。将基于“课程思政”的教学模式应用到全科医学教学中,使学生在学习专业知识、技能的同时,提升对全科医学的认知度、认同感。增强学生对国情、时政关注度和社会责任感,对健康的概念,医学的目的有了更深刻的理解,医生的职业荣誉感增强,树立了上医医国的职业理想。

癫痫合并妊娠36例临床特点分析

目的 分析癫痫合并妊娠的临床特点,为癫痫合并妊娠患者的规范化管理提供参考依据。方法 收集2012年6月—2021年6月在济南市中心医院产科分娩的癫痫合并妊娠患者的临床资料,分析患者妊娠期间抗癫痫发作药物(Antiseizure medications,ASMs)应用情况、癫痫发作频率变化、妊娠结局、分娩方式、子代喂养方式以及并发症的发生情况。结果 纳入患者36例,其中妊娠期间单用ASMs治疗20例(55.56%)、联合用药治疗5例(13.88%)、未服用11例(30.56%)。坚持系统应用ASMs者15例(41.67%)、未坚持系统用药者17例(47.22%)、用药史不详者4例(11.11%)。妊娠期癫痫发作频率增加5例(13.89%)、癫痫发作频率减少7例(19.44%)、癫痫发作频率不变24例(66.67%)。妊娠结局:足月产33例(91.67%)、早产1例(2.78%)、流产2例(5.55%);分娩方式:剖宫产31例(91.18%)、阴道分娩3例(8.82%)。分娩后奶粉喂养4例(11.76%)、母乳喂养30例(88.24%)。并发症:贫血6例(16.67%)、妊娠期高血压5例(13.89%)、妊娠期糖尿病3例(8.33%)、胎膜早破4例(11.11%)、胎儿生长受限2例(5.56%)、羊水过少2例(5.56%)、胎儿窘迫3例(8.33%)、新生儿窒息3例(8.33%)。结论 癫痫合并妊娠患者系统应用ASMs治疗者比例低,癫痫发作控制不佳,临床上对于该类患者缺乏规范化管理。