传统文化深度教育:“知行合一”小学生君子教育体系的探索

传统文化教育亟待超越浅表化的、限于认知层面的教育,亟待实施有深度的教育。学校结合新时代教育背景,深挖《论语》的教育内涵,以培养小学生君子为目标,以“知行合一”为思想核心,探索出实施传统文化深度教育的实践逻辑,提出了“一个载体”“两条路径”“三项行动”的实践体系,从课程、教学、评价、学校文化与环境、校家社合作共育等方面构建了具体有效的实践策略。

小学体育教学中激发学生体能锻炼积极性的探讨

促进学生体能的发展是体育教学的重要任务之一,体能是学生进行体育活动、提高体育技能的基础。体育教师要根据体能发展的教学目标,在教学中要结合教材的特点和小学生＂好奇、好学、好动、好胜＂的心理与生理特点,用最优化观点统筹多样化的教材组织形式,让体能锻炼融于教材的变化中,引起学生快乐、成功的情感体验,使学生积极参与到促进体能发展的练习中,从而达到体育教学的目标。

小学数学合作教学方法的实施策略

小学教育是学生终身发展的重要基础,在一定程度上为其未来职业发展打下基础。在新课程改革背景下,小学数学教师要注重引导学生独立思考与合作交流,使学生掌握与理解基础的知识与技能,体验与运动数学思想方法,获得基本的数学活动经验。对此数学教师要注重对学生数学方法的传授,强化对合作教学方法的应用,让学生在合作交流中获得综合技能、提升综合素质,能够以数学思维解决实际问题。基于此,本文针对小学数学教学中合作教学方法的实施策略进行研究。

混合式教学法在小学数学教学中的应用

伴随着互联网技术的不断发展,混合式教学法逐渐成为当前一种比较流行的方法。小学数学知识具有抽象化、逻辑化的特点,导致学生们存在着一定的学习难度。为了降低学生们的学习难度,提高他们的教学自信心,教师可以采取混合式教学方法,通过线上预习以及线下讨论的方式来优化教学模式。本文遵循学生年龄特点以及认知情况,对小学数学混合式教学方法存在的问题进行了分析,并且提出了具体的指导对策,从而为小学数学一线教师提供借鉴作用。

浅谈中小学生品德不良行为及其心理健康教育

随着新课程改革的不断深入,外界对于中小学教育的评判要求也在提高。如今,德育和心理健康教育是家长为孩子选择学校的重要标准之一,所以提升德育和心理健康教育能力是尤为重要的。本文针对中小学生的心理健康进行分析,根据学生品德不良的心理特征和表现分析成因,并提出四条心理健康教育措施。作为教师应运用教育学、心理学、社会学等有关理论进行教育,掌握学生的心理特征,唤起学生自我认识、自我教育的初步意识,引导中小学生身心健康成长。

让学生以愉悦的情绪学数学

愉悦的情绪是心理健康的表现,可使人的身心活动处于积极向上的状态,对学习充满信心。我在数学教学中,努力为学生创造良好的心理环境,使他们以愉悦的情绪学习。 如:教学千米和米的换算时,我设计了这样一个题目:世界上最高的山峰是什么峰?它有多高?合多少千米多少米?当我提问时,学生纷纷举手,表现出浓厚的兴趣。当有的学生回答:“世界上最高的峰是珠穆朗玛峰,它海拔8848米。

“长方体和正方体的表面积”教学设计与评析

教学目的 1.理解表面积的意义,掌握长方体、正方体表面积的计算方法; 2.培养学生的观察能力和空间想象能力,提高学生逻辑思维和灵活运用知识的能力; 3.通过表面积的计算,培养学生严肃、认真的学习习惯。 教学重点 理解表面积的意义,掌握长方体、正方体表面积的计算方法。 教学过程 一、复习 1.口答:长6厘米。

“分数的意义”一课的练习设计

在充分让学生认识单位“1”和理解分数的意义,知道分数单位、分数各部分名称及其意义的基础上,可设计如下练习,以巩固新知识,使学生深刻理解分数的意义。 1.用下面的分数表示图里的阴影部分对不对?并说明为什么?

二孩家庭教育的应对策略

随着二孩政策的放开,多子女的家庭教育与过去的独生子女教育发生了很大的变化. 在没有二孩之前,大部分家庭都处在2+1、4+1、6+1的家庭模式,全家人都围着一个孩子转.但随着二孩的到来,全家人都把注意力转移到了二孩的身上,大宝自然而然地受到了冷落.

童蒙养正气,经典润人生

山东省济南市北坦小学诞生于1941年,基于学校历史文脉和地缘之利,近十年来,学校坚定地走上了以优秀传统文化为底色的校园建设之路。学校秉承“养君子之风,家国情怀”的办学理念,开展了经典诵吟实践探索。做好统筹规划,完善顶层设计;涵养吟诵生态,构筑校园文化高地。

给学生一个支点 还思维一片天空——“多边形的面积”整理与复习

一、尝试解题,梳理知识师:用阴影表示平行四边形面积的一半。有几种方法?请分别表示出来。学生展示。师:以上这些图形中,阴影部分都是平行四边形面积的一半吗?生:是的,平行四边形都被分成了两个完全一样的图形。生:左图,连接的是两条边的中点。生:右图,要保证两个梯形的上、下底分别相等。

《涉江采芙蓉》课堂实录

涉江采芙蓉 佚名 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望归乡。长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。