指向核心素养发展的农村学校小升初衔接育人策略研究

素质教育理念下,核心素养成为教育工作的重要研究课题,尤其农村学校,培养学生良好的核心素养,实现立德树人的根本任务,也是深化农村教育改革的关键所在。指向核心素养发展下到教育工作,需充分立足学生主体,合理加以优化和完善,以行之有效的教育策略,高质量完成育人任务。而小升初的衔接工作,是实现核心素养培养目标的关键所在。本文将从指向核心素养发展农村小升初衔接育人的重要价值出发,剖析基本原则,并对具体育人策略加以论述,以供参考。

群文阅读在初中语文教学中的运用研究

阅读教学作为初中语文教学中不可或缺的一部分,相关教育者理应结合新课标及学生的发展需求对阅读教学进行一定程度的革新,以便最大化发挥阅读教学的育人作用,助力学生健康发展。在此背景下,群文阅读得到了广大教育者的高度关注,其相比单篇阅读而言更具系统性,同时阅读内容更加丰富,对提高学生的语文阅读水平有着更好的效果。基于此,本文就从群文阅读的概述出发,简单论述了群文阅读在初中语文教学中的运用价值,随后对群文阅读的运用现状进行了分析,并提出了一些优化策略和建议,望有借鉴意义。

初中生物教学中情景教学法的实践研究

为进一步提高初中生物教学的教学质量,需要对初中阶段生物的学习特点进行分析。分析发现情景教学法能使学生获得积极的学习体验,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生对理论知识与实践的转化能力,培养学生的探索思维。为了在初中生物教学中合理应用情景教学法,本文提出结合日常生活进行情景教学、利用信息技术进行情景教学、通过引入故事开展情景教学、采用问题创设教学情景等实施情景教学的路径,旨在通过此次研究为初中生物教学中应用情景教学法进行教学提供有力佐证,为开展初中生物教学工作提供全新思路,进一步提高初中阶段的整体教学质量。

初中生如何表达清晰的观点和思想——从名著《红楼梦》中挖掘写作技巧

一篇文章是否亮眼,有时候取决于文章的立意是否独特。很多学生在写作的时候,往往更加注重素材的积累和修辞手法的罗列,文章内容看似丰富了,但是文章的内涵却并没有增厚,读者很难从中得到更多新的见解和认识,这使得一篇文章很难给读者留下深刻的印象。

探析我国“原生态”民歌的特点

民歌凝集着民族文化的灵魂,是一个民族精神信仰的依托所在。同时,民歌文化形成于特定的时间和空间,又基于人们在生产方式、生活方式、社会组织形式等差异,由此造就了各具风范的民歌文化类型,形成了我国“原生态”民歌独有的特色风貌。本文从生活原发性、活态传承性、民族地域性、风格多样性这四个方面来探析我国“原生态”民歌的特点。

京剧课《这一封书信来得巧》教学设计与分析

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》要求音乐教学要聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养,优化教学效果。在此背景下,音乐教师要积极运用聆听、示范、模仿、参与等一系列方法,激发学生对音乐学习的兴趣,使学生充分体验音乐,感受音乐的魅力。

基于新课标从教学实践中增强农村初中英语的教学质量

随着我国教育行业的不断发展,新课程改革的推进,教育公平概念应运而生,并融入到农村初中英语教学当中教育公平是为了进一步推广义务教育,使更多的学生能够接受到良好的教育,缩小城乡之间的教育差距。初中英语教师在开展英语教学过程当中,应当着重锻炼学生的英语交际能力,并培养学生正确的语言学习意识与思维品质,立足学生发展使学生的学习成绩能够得到显著的提升,帮助学生从语言能力,文化意识,思维品质以及学习能力等层面进行提升。

跨学科融合视角下初中地理课程资源的开发与应用研究

在21世纪的教育领域中,跨学科融合已成为推动教育改革与创新的重要趋势。随着全球化进程的加速,单一学科的知识体系已难以满足学生全面发展和未来社会对多元化人才的需求。初中地理课程,作为连接自然与社会、历史与现实的桥梁,其资源的开发与应用更需融入跨学科的理念,以培养学生的综合素养和创新精神。我们旨在探讨跨学科融合视角下初中地理课程资源的开发与应用意义,并提出具体策略,以期为地理教学注入新的活力,促进学生全面发展。

生活化教学巧优化

道德与法治课程与初中学生的生活实际息息相关。教师在课堂教学中应合理联系生活实践,采用贴近学生生活的教学策略,克服当前生活化教学中存在的学生生活化资源分析能力有限、教师共享生活化资源意识欠缺、运用生活化资源能力不足等问题,在教学中渗透生活化思维,引导学生在挖掘生活元素的过程中,学会观察、思考、感悟,促进道德与法治课堂教学与实际生活的融会贯通。