“用中华优秀传统文化创建特色学校”的有益实践

济南市历下区俊德实验学校是一所创建于2016年的九年一贯制学校,短短几年,学校特色实现了质的突破,成为教育部足球教育特色学校、山东省首批甲骨文教育特色学校、山东省首批中华经典诵吟特色学校、济南市射箭项目业余训练网点学校,历下区最年轻的特色学校、体育训练基地。非遗项目多次代表区参加全市的展演和比赛,获得一等奖、创新奖;多次承办济南市戏曲进校园京剧专场演出。

芒福德的隐喻--都市剧中的现代性体验

城市与媒介的关系一方面表现在城市集中了大量的智力成果与技术，另一方面也在于市民阶层有着更加广泛的社会活动与更强的读写交流能力，特别是信息产业化的形成，城市化是空间的组织化，出版、报纸、广播等大众媒体，自然会集中产生于城市。

开设特色课程,让中华优秀传统文化落地生根

“君子怀幽趣,谦恭礼乐才……”济南市历下区俊德实验学校的课堂上,传来一阵阵优美的吟诵声。孩子们正在老师的带领下齐声诵读古代诗文名篇。除了语文课,音乐、美术等学科也融入吟诵元素,就连在放学路队行进中,孩子们也在吟诵,这样的画面已持续3年。在每日吟诵的同时,学校的甲骨文文化特色凸显。每位学生不仅将自己代言的甲骨文贴在桌上,还周周制作甲骨文手抄报,月月参与“俊德小夫子”评选,全校形成了“人人识甲骨文、人人知甲骨文、人人爱甲骨文”的风尚。

基于数学核心素养的小学低学段数感培养探析

数感作为数学新课程标准中提出的核心概念之一,其不仅是小学生应着重培养的数学核心素养,也是小学低学段的核心教学目标。研究并注重学生数感培养,可以提高学生的数学思维,从而整体提升教学效果。文章基于数学核心素养理论,从小学低学段数感培养的内涵及特征出发,着重探讨核心素养下小学低学段数感的培养策略,包括创设生活化教学情境,培养学生数感;利用趣味化教学,激发学生数感;鼓励学生动手操作,强化学生数感。文章通过对小学低学段数感培养探析,希望为小学生数学核心素养的培养奠定基础,并为广大一线教师提供有益借鉴。

居家学习背景下小学语文网络教学课型的设计与应用

教育部于2020年2月28日印发了关于《部署统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作》的通知,提出了"要进一步做好在线教育教学,既要明确当前线上教学‘教什么’和‘怎么教’,又要不断探索开学后课堂教学与线上教育的有机结合"的要求。

“抖”好文言文教学的“包袱”——《司马光》课堂教学反思

相声是老百姓喜欢的一门语言艺术,好相声总能让人从头至尾听得全神贯注、兴致盎然,听完亦是回味无穷。能达到这样的效果,是因为相声演员有一门绝活——抖包袱,就是前面设的悬念后面揭出来,或前面铺垫好的笑料关键时刻说出来。“包袱”是相声的点睛之笔。

巧用字源,引导学生区分左“阝”右“阝”

日常教学中,'阝'这个偏旁有左右之分,称之为左耳旁、右耳旁,这两个偏旁字形完全一样,只是在字中的位置不同,学生在识记及使用中经常混淆。怎样让学生准确地辨析这些字呢?以往教师常常采用字形对比、组词、随文识字等辨析方法,同时要求学生多读多写。如此方法学生负担重,成效低。有没有更高效的方法?实践中,我发现利用'字源识字法'进行字源解码,将字形与字义统一识记.

古诗词歌曲融入小学音乐教学的实践分析

作为我国古典诗词文学的重要组成部分,古诗词歌曲也是我国国学教育的组成内容。诗词吟诵的形式从古代就产生了。随着时代不断的发展,许多作曲家也致力于创作古诗词歌曲。在社会时代和音乐文化的发展背景下,越来越多的教师在课堂教学中把古诗词歌曲和音乐美学充分的融合起来,调动学生对古典诗词学习的积极性,使得枯燥的古诗背诵更加的活动、生动。本文从古诗词歌曲融入小学音乐教学中的意义入手,提出了具体的教学策略。

趣味、自主、开放——影响低年级数学开放性实践活动实效的三个关键性因素

小学数学开放性实践活动的最终指向,是培养学生的自主探究精神和能力。但就低年级学生而言,为保证活动效果和目标达成,则必要从学生的身心特点出发,切实考虑活动本身的趣味、学生自主性的激发和活动的开放性等因素。

新课程基本理念下小学语文童话教学策略

随着教育改革的不断深入,小学语文教学不再局限于知识的传授,而更注重学生综合素养的提升,尤其是对学生情感体验、阅读能力和写作能力的培养。童话,作为小学语文教学中的重要内容,以其丰富的想象力、生动的语言和深刻的寓意等,成为培养学生能力的有效载体。但传统的童话教学方式往往存在诸多弊端,如教师过度讲解、学生被动接受、缺乏互动和情感体验等,这些问题严重制约了童话教学效果的发挥。在新课程理念的指导下,教师需要重新审视童话教学的策略,探索更加高效、生动、富有情感的教学方法。

雪融化的时候

雪融化的时候,它流下了冬日的第一滴眼泪,而大地却露出了冬日的第一次微笑。雪融化的时候,被雪压垂的叶子们又站了起来,互相鼓励着,一起手拉着手去对抗寒风的袭击与伤害。雪融化的时候,大树们厚重的冰衣被脱下,解除了笨重的烦恼,整个树林都充满了欢声笑语。雪融化的时候,我意外地发现,在墙角处,在阳光的照耀下,一大片一大片潮湿的土层上冒着轻烟似的薄雾。

我的故乡西鲍村

我的故乡西鲍村是一座绿树成荫、生机勃勃的小乡村。那里有很多很多的银杏树,春天和夏天,它们打开一片片像小扇子一样的叶子;秋天到来,“小扇子”在太阳的照射下金光闪闪的,漂亮极了。

情境交融,美在其中

小学音乐教学的目标是培养学生的审美观和创造力,对音乐教师来说,教学过程中至关重要的是如何培养学生对音乐的兴趣,开发学生音乐潜质,让学生能够主动学习音乐知识,接触音乐活动。小学音乐教学中需要有一个温馨、愉悦的学习情景,来帮助学生们激发对音乐学习的兴趣,培养他们的创造力,提高审美观。