强化素质教育理念,扎实推进心理健康教育——山东省济南市历下区教育局全方位开展心理健康教育的实践探索

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出＂加强心理健康教育,促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强＂。2012年12月,教育部出台了修订版的《中小学心理健康教育指导纲要》,更加明确地指出：＂在中小学开展心理健康教育,是学生身心健康成长的需要,是全面推进素质教育的必然要求。＂根据两个《纲要》的要求,山东省济南市历下区教育局组织干部教师认真学习现代教育理论,以区域性推进中小学心理健康教育师资队伍建设为切入点,以中小学现实生活中遇到的问题为研究对象,

利用数字化实验仪器探究气体交换的奥秘

通过数字化实验仪器和传统实验仪器对比共同探究教室内空气中氧气、二氧化碳含量的变化，让学生亲自实验，获得科学实验数据。一方面展示现代科学实验手段的先进性，另一方面让学生了解为什么课间应该多到室外运动，呼吸新鲜空气。让学生明白气体交换是通过气体扩散来实现的，扩散双方的浓度差越大，则越容易进行气体交换的科学道理。

让《品德与生活》教学走上回家的路

《品德与生活》是一门活动型综合课程，充分体现了生活性、开放性、活动性的特征。因此，教师在进行《品德与生活》课堂教学时，应将教学活动置之于现实生活的背景之中，让《品德与生活》的魅力在生活中升华，激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，从而让品德教育回归学生的生活。

浅谈情境教学法

情境教学法是指在教学过程中，教师引入或创设具有一定情绪色彩且形象生动、具体的场景，以便引起学生的体验，由此帮助学生理解教材，使学生的心理机能得到发展的教学方法。