智慧教室下的初中物理教学模式

智慧教室是教室环境的未来发展趋势。本文先介绍了智慧教室的定义及软硬件配置。进而又对智慧教室中,初中物理教学模式:检测旧知,前测新知→多方互动,建构新知→推送任务,巩固新知→当堂小测,即时反馈→诊断分析,自我补救五环节加以详细论述。

现代信息技术与初中体育教学的结合

传统的体育教学方式制约学生终身体育意识的形成和发展，现代信息技术以其优越的条件影响初中体育教学的开展。从现代体育教学特点出发，分析现代信息技术教学对初中体育教学的影响，提出开展的策略。信息技术时代的到来带来了社会各方面的变革，引发了社会重要的变化。现代信息技术时代重要的标志是计算机等现代化的设备得到了普及，给教育教学改革带来了重要的影响，现代信息技术在教育中的应用越来越广泛。初中体育教学作为教育的重要组成部分，也受到了现代信息技术的影响，也在教学的过程中应用现代信息技术手段。初中体育教学作为体育教学过程中重要的组成部分，其承担着体育教学过程中介的作用，是对小学体育教学的延伸，同时也是高中体育教学的基础。传统的体育教学方法手段不能充分调动初中生体育学习的兴趣和动机，现代信息技术手段的应用越发显得重要。

展示学习成果体验童话魅力--《走进奇妙的童话世界》综合性学习展示阶段实施方案

《走进奇妙的童话世界》是人教版小学语文实验教科书四年级上册第三组安排的一次综合性学习专题。展示阶段应努力达到如下目标。

促进学生“两能”“发展的初中数学课堂激疑”策略

数学课堂中对学生发现问题和提出问题能力的培养,在教学机智与教学智慧方面给我们提出了很高的要求。好的问题引领,促使有意义的活动探究,帮助学生建立问题意识,必会有利于数学核心素养的培养。

培养核心素养背景下的英语课堂教学设计探究

随着经济全球化的不断发展,世界各国文化的交流也日渐深入。英语作为世界通用语,是我国各大高校都需要学习的重要外语,更是基础教育阶段的必修课程。核心素养理念提出后,在基础教育英语课堂上如何把握核心素养的内涵,不断地提升英语课堂的教学设计变得更加重要。本文旨在对当今基础教育阶段英语课堂教学设计进行分析的基础之上,结合培养核心素养的要求,探究如何不断促进学生英语水平以及综合素养的提升。

浅析初中物理学科核心素养的培养

钟启泉教授曾指出：核心素养不是先天遗传，而是经过后天教育习得的。核心素养培养的最重要阶段就是基础教育阶段，最主要的方式就是通过学校的学科教学。培养学生的物理核心素养，可以从四个方面入手。一、物理知识与生活、科技相联系；二、物理思维在典型情境中训练；三、科学探究能力需系统化培养；四、情感、态度、价值观关键在渗透。

“悦纳自我，发展自我”教学实录及点评

（课件呈现电视连续剧《家有儿女》中三个主人公扮演者的照片。伴随着欢快悦耳的《家有儿女》过场音乐，给学生创设一种轻松愉悦的学习氛围）