历史教学的几点新尝试

历史是一门人文学科,是每一个公民都应该接受的普及性教育。本文通过笔者在多年的历史教学实践中,探索出了从提高学生学习兴趣、培养学生问题意识能力、实施教学过程与结果统一、教学方式多样化、形成多元评价体系和建立新型的课堂教学模式六个方面来提高教学水平。

含有P-Laplacian算子的脉冲边值问题解的存在性

给出了脉冲边值问题解存在的充分条件。

化学方法论与化学教学

本文论述了化学方法论与化学教育、化学人才的关系，探讨了研究化学方法论对于更新化学教育思想、改革教学方法、促进化学学习及化学人才成长的重要作用。

贯穿地理思维,构建多元教学框架

设计高中地理课堂教学,教师不仅要遵循基本教学设计规范,还要渗透地理思维,利用多种个性设计,提升课堂教学效度。启迪式设计、支架式设计、实例式设计,从不同维度和视点出发,形成多元、个性、实效性教案计划,可以顺利激活学生学习思维的主动性,彰显教学认知构成的系统性,体现教学切入训练的多元性,促进课堂教学全面升级。

高中生物教学新课程改革初探

现在教育界最为流行的话题就是“新课程、新课标”，新课标明确提出“倡导探究性学习”，“科学探究作为发现科学事实、揭示科学规律的过程和方法，在科学教育中有重要的意义”。因此，在新课程背景下，生物教学将实施探究式学习以改变学生学习方式，着重于培养学生的创新精神和实践能力，

社会主义核心价值观融入思想政治课堂研究

要将社会主义核心价值观融入思想政治课堂,就需要教师转变观念,重视社会主义核心价值观的德育功能;挖掘课程资源,感知社会主义核心价值观的内涵;创新教学方法,活化社会主义核心价值观的现实意义;开展多种形式的实践活动,践行社会主义核心价值观。

创设思维情境 激发参与兴趣

思维是一种复杂的心理过程,是由人们的认识需要引起的。在数学教学中,要使学生不断地产生学习意向,引起学生的认识需要,就要创设出一种学习气氛,激活他们的兴趣点,使学生急欲求知,主动思考。

2012年高考作文猜想

1.阅读下面的一段话,按照要求作文。我们生活的这个社会有很多东西本来可以有的,比如汽车的防撞梁、政府机关办事指引、更好地保障人民权益的一些法规…‥但却偏偏没有,很多东西本来可以没有的,比如霸王条款、潜规则…‥可却偏偏有了,对于这样的一种社会现实,我们该怎样看待。

高中英语课外作业评价的探讨

新课标指出：要建立旨在促进学生全面发展的多元化评价体系,着重评价学生的综合语言运用能力以及在学习过程中表现出的情感、态度和价值观。评价要有助于学生监控、调整自己的学习目标和学习策略,要有助于学生增强英语学习的信心。因此,对学生作业的评价,自然需要更新观念和转变方式。

正确分析化学反应的先后顺序

在初中化学教学的后期，尤其是复习阶段，经常会遇到化学反应的先后J喊l芋问题．怎样向学生解释清楚化学反应的先后顺序，让学生学会判断化学反应的先后顺序，是学生学好化学图象型选择题和图象型计算题的关键，学生学会了判断化学反应的先后顺序，能极大地激发学生的学习兴趣，培养学生解决化学问题的能力。

高中体育课堂中“放”与“收”的艺术

体育课堂的教学是中学生教学科目中较为重要的课程之一,体育课要起到提升学生身体素质、引导学生热爱运动的作用,加强课堂上的管理就是必不可少的环节。课堂管理是上好一节课的关键,而良好的课堂气氛和正确的管理指导思想都与教师有着紧密的联系。在课堂管理中,教师的态度可以直接影响到学生的学习态度、课堂氛围以及最终的教学效果。由于高中学生的学习压力较大,合理适当的体育锻炼,可以很好地帮助学生缓解学习压力,以更好的精神面貌投入到学习中去,而在体育课堂的管理中,教师要根据学生的实际情况,进行相应地管理,做到收放自如地管理,从而提升学生的学习积极性和主动性。

如何培养高中生终身体育意识

高中教育是我国初等教育的重要阶段,是青少年身体发育的关键时期。健康的体魄有助于青少年健康成长,顺利完成高中学业。帮助树立高中生终身体育意识,不仅有利于高中生身体素质的提高,还是在社会上提倡全民运动,提高全民身体素质的关键。而当今高中体育教育面临着高中生漠视体育锻炼的问题,通过学校体育教育树立高中生终身体育意识是现阶段高中体育教育面临的重要课题。

文言文教学初探——以《赤壁之战》为例解读“文”与“言”的关系

作为中华民族文化遗产的精华．一些脍炙人口的文言文经过干百年时间的淘洗而流传下来．而被选为教材的文言文更是精华中的精华。但由于时代久远．文言文教学中受到文字、读音、文意（义）、句式、修辞、官名诸多因素的影响，教师在教学中往往只重视“言”，而忽视了“文”的解读．教学效果很不理想。

薄弱高中整体改造转型的实践与思考

培养什么人,怎样培养人,是学校首要解决的根本问题。社会转型,打破了社会对人才的需求标准,迫切需要大量具有自主能力、思辨能力、判断与选择能力、创新能力、抗挫与坚持能力、强健体力的人才。这就要求学校的培养目标应从知识体系走向能力体系。实践证明,要改造一所积弱难返的薄弱校面貌,必须基于人的完整成长,抓住"自主、自我、自觉"这些属人的本质,将"三自一新"整体改革作为抓手,致力于"人的内在力量的唤醒",逐渐形成全新育人模式,促进学校教育的整体转型,使学校驶上健康持续发展的轨道。

依托“三自一新”工程提高教学质量

山东省济南市历城第五中学是一所典型的薄弱普通高中。总结以往的教育教学改革经验,学校实施了"三自一新"的教育教学改革工程,旨在从更新教育观念、精简教材内容和优化教学过程人手,最终探索提高薄弱普通高中教育质量的有效途径。"三自一新"的内涵自主学习让每个学生自主学习,既是教学的出发点和归宿点,又是教师永恒的追求。基于此,学校组织教师进一步学习、研讨关于学习科学的有关理论,并开发高效学习技能校本课程,以充分挖掘和明晰"自主学习"的内涵及实施途径。

注重技能训练 唱出作品的“味道”

音乐教学中经常出现一些令人困惑的现象：学生在历经多年的音乐课堂学习后,依然缺乏基本的音乐素养,唱歌跑调、不识谱、听不懂经典音乐的比比皆是,审美能力和音乐鉴赏水平并没有随着年级的升高而提高。因此,日常教学中,我们要注重学生审美能力的培养,加强技能技巧的训练、