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差生与“从结尾做起”
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作者 田延芝 《中学教学参考》 2011年第12期117-117,共1页
一天我在办公室随意翻看一本杂志,一篇名为《从结尾处做起》的文章吸引了我的眼球,我不禁产生了一种好奇之心,急切地看完了这篇文章。这篇文章的大意是这样的:一个玻璃瓶生产厂家,生产出来的瓶子,废品率一直居高不下。厂里找了许多专... 一天我在办公室随意翻看一本杂志,一篇名为《从结尾处做起》的文章吸引了我的眼球,我不禁产生了一种好奇之心,急切地看完了这篇文章。这篇文章的大意是这样的:一个玻璃瓶生产厂家,生产出来的瓶子,废品率一直居高不下。厂里找了许多专家来处理这个问题。 展开更多
关键词 结尾 差生 生产厂家 办公室 文章 玻璃瓶 废品率 好奇
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谈现代文阅读题的解题方法
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作者 颜廷义 《济南教育学院学报》 2003年第1期58-58,72,共2页
关键词 阅读题 解题方法 中考 语文试题 题型
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浅谈语文教学中想象力的培养
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作者 靳连梅 《成都教育学院学报》 2006年第4期61-61,73,共2页
在语文教学中,想象力的培养对开发学生智能、提高教学效果有着十分重要的意义。教师可以通过揭示文章标题、填补行文空白、展开故事情节、领略景物描写等方式训练学生的想象力,从而提高其阅读能力和语文素养。
关键词 语文教学 想象力 创新思维
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浅谈思想品德课怎样实现由知到行的飞跃
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作者 韩会芹 《中国教师》 2009年第S1期458-458,共1页
思想品德课实效性问题是一个沉重的历史话题。思想品德课教学最重要的是知识与行为的关系问题。但长期以来,我们的教学大多坚持认知取向的教学模式,在教学过程中教师们特别注意学生对知识的理解、记忆和答题中对知识的应用;为了对知识... 思想品德课实效性问题是一个沉重的历史话题。思想品德课教学最重要的是知识与行为的关系问题。但长期以来,我们的教学大多坚持认知取向的教学模式,在教学过程中教师们特别注意学生对知识的理解、记忆和答题中对知识的应用;为了对知识较好地掌握。 展开更多
关键词 思想品德课教学 学生 思想问题 思想政治课 知识 思想认识 教学模式 教师 自我教育能力 教学内容
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