科学课堂有局限——漫谈《它们都是鸟》的课堂权衡

去年,我参加济南市历城区的小学科学课堂展评活动,展示了《它们都是鸟》这一课,课堂效果较好。经过几天的思索,把思路梳理出来,发给一位功底深厚的朋友,却不想被冷不丁地抛来一个问题:在课的前面环节,你提到羽毛是鸟特有的才能算本质特征,鸟是卵生,青蛙、乌龟、鱼也是卵生,卵生不是鸟特有的,怎么也作为鸟的本质特征保留了?

浅谈如何进行学校管理

小学校长作为学校的管理者如何进行学校的日常管理,如何把有限的人力、物力和财力发挥最大的效果,实现资源的优化配置, 更好的处理学校的各项事务,服务于老师和学生就需要做好管理的工作。首先需要抓好学校的教学制度的管理工作;其次需要做好学校老 师的管理工作;最后是提高整个学校的素质管理的工作。