走进游戏看幼儿,专业观察看成长——童林堡幼儿园自主游戏的教研及开展过程

幼儿天生就会游戏,就喜欢游戏。自主游戏是幼儿在一定的游戏环境中,根据自己的兴趣需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。幼儿是有能力的学习者,教师是有潜力的研究者,作为自主游戏中的主体,幼儿通过自主游戏获得乐趣,生成经验和内生动力。

从游戏情景剧谈幼儿园户外教学活动

《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿每天在园户外活动时间不低于2小时,季节交替时更要坚持。开展丰富多彩的户外游戏,保证幼儿的户外活动的质量,提高幼儿适应季节变化和对环境的适应能力。”室内区域活动以幼儿游戏、小组活动为主要内容,幼儿在建构区搭建,在益智区拼插,在语言区阅读,在表演区表演。