初中数学教学中学困生的转化

教师如何使学困生有效转化为合格生,是素质教育不断深化的必然要求。分析了学困生的特点和学困生形成的原因,并针对以上的内容提出了如何使学困生转化为合格生的几点具体措施,已达到提高教学质量的目的。

网络教研为教育教学发展插上翅膀

随着新课程改革的深入，信息化社会知识的不断更新发展，社会对现代人的素质要求的提高，对教师的专业化发展提出了更高更新的要求。在此背景下，网络教研应运而生。着力开发和应用“网上教研教学平台”，加强与外界的沟通协调，形成网上教学对话系统和网络教研的交流平台、备课平台、培训平台、案例展示平台和教材宣传平台，是大势所趋：

浅谈如何挖掘身边的课题学习素材

让学生学有用的数学、学有趣的数学，是数学教学的重要任务之一．在进行基础教学的同时，应将课题学习作为一个辅助手段，给学生耳闻能详、可操作的具体数学任务，通过策划、组织运算、合作、交流，引导他们的思维，发现课题中的数学美．进行课题学习，必须注意选题，力争挖掘学生关注的课题素材，以引起共鸣．

现代媒体技术在教学中的应用之我见

现代科学技术与现代教育思想的有机结合，形成一种新的教学手段即现代教育技术。把多媒体为核心的现代教育技术在学校中进行普及和应用是当今教学改革的必经之路，也是提高教学质量的重要保证。本文提出来工作中的一些体会与大家商榷。

体育教学中如何渗透德育教育

体育教学中渗透德育教育要注意教学与德育的结合,要根据体育教学的特点以及本校学生的实际情况进行。

多措并举提升初中体育训练教学成效

初中时期学生们的心理和生理发展的还不够成熟,这也造成初中体育课堂实际教学成效较差。在新课程改革背景中明确提出了初中体育课堂应该发展学生们的体育素质,促进学生身体体质的增强。这也就需要老师们采取多种创新的、多元化的教学方式来重点增强学生的心理素质与个人学习兴趣,促进体育教学实际效率的提升。因此文章下面主要结合初中生们的基础与能力提出提高初中体育课堂教学成效的策略,以期大幅度增强学生们的身体素质与体育素养,为初中学生们未来的学习与工作夯实基础,推动初中体育课堂的进一步发展。

教海拾贝

回忆三年的初中班主任工作，看到孩子们渐渐成熟和长大的身影，在感到些许欣慰的同时，心中也有一种苦涩，总有几个孩子的身影挥之不去。

论新课程下体育课程内容选编的整体观

自2000年第八次基础教育课程改革、2001年《体育(与健康)课程标准》实施以来,改变了过去《体育教学大纲》对具体体育课程内容的规定与指导。