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题名教科书循环使用之困惑
被引量:9
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作者
王峰
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机构
山东省济南市历城四中历史组
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出处
《基础教育》
2005年第6期1-1,共1页
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文摘
最近,一些地方宣布要在学校试行教科书循环使用的办法。初闻,颇感振奋,细细思之,又有了些困惑——
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关键词
教科书
使用
循环
学校
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分类号
G637
[文化科学—教育学]
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题名哈佛,青睐卖饼干的女孩
被引量:1
- 2
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作者
王峰
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机构
济南市历城四中历史组
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出处
《基础教育》
2004年第12期35-35,共1页
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文摘
苏格兰北部边远地区一个教育相对不发达的郡,有一位女学生的毕业考试成绩达到了全A,符合牛津大学的录取标准。这是近百年来当地第一个达到牛津录取线的毕业生,当地政府对此极为重视。但牛津大学录取学生必须经过面试,教授在面试后认为该学生不具备牛津大学要求的创造潜质,拒绝了她的入学申请。当地议会将此事反映给英国中央议会,议员们就找到教育大臣,
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关键词
录取标准
牛津大学
女学生
入学申请
教育
毕业考试
毕业生
成绩
面试
边远地区
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分类号
G639.712
[文化科学—教育学]
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题名“中国人最爱读书”献疑
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作者
王峰
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机构
济南市历城四中历史组
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出处
《基础教育》
2007年第2期19-20,共2页
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文摘
许多民族都自认为是世界上最优秀的,中华民族自然也一股脑地往头上戴“善良、勇敢、勤劳、智慧、伟大”等桂冠。犹太人、日耳曼人何尝不是自视甚高!基督教诞生初期,受犹太教影响很深,犹太教认为上帝只降恩于犹太人,犹太人才是上帝的选民。这么一个优秀到“上帝唯一选民”地步的民族,当初肯定没想到,若干世纪之后竟然被希特勒那帮种族主义者鄙夷地判为应从肉体上消灭的劣等民族!在希特勒的辞典里,犹太人已被上帝一脚踢开了,他们所属的所谓“纯种的雅利安人”——日耳曼民族才是不折不扣百分之二百五的上帝的选民呢。
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关键词
中国人
日耳曼民族
读书
犹太人
多民族
中华民族
种族主义
犹太教
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分类号
C912.6
[经济管理]
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题名我,真的是个好老师吗
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作者
王峰
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机构
山东省济南市历城四中历史组
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出处
《基础教育》
2007年第6期20-21,共2页
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文摘
2007年1月6日,一批来自全国各地的优质中小学校长齐集北师大,参加由国家督学、著名教育改革家李希贵主持的国家教育科学“十一五”规划课题“新学校行动计划”启动会议。
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关键词
中小学校长
老师
“十一五”
教育改革家
国家督学
规划课题
教育科学
北师大
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名感恩缺失与索捐盛行
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作者
王峰
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机构
山东省济南市历城四中历史组
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出处
《基础教育》
2007年第8期34-35,共2页
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文摘
中国现代文学史上.传奇性的女作家石评梅(1902-1928)和职业革命家(孙中山的秘书)高君字(1896-1925)这对有情人生未成婚,死后并葬在北京陶然亭公园。
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关键词
中国现代文学史
感恩
孙中山
革命家
石评梅
女作家
传奇性
陶然亭
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分类号
D669.9
[政治法律—中外政治制度]
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题名中国教育“成功”论
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作者
王峰
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机构
济南市历城四中历史组
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出处
《基础教育》
2005年第7期45-46,共2页
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文摘
自从1901年首届诺贝尔奖在瑞典首都斯德哥尔摩颁发以来,迄今已经历了100多个年头。100多年过去了,诺贝尔奖一共颁发了96次,有700多人上过领奖台,其中固然不乏黑头发黄皮肤的华人科学家,但人家早已入了外国国籍了,不能算是中华人民共和国的公民。
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关键词
“成功”
中国教育
中华人民共和国
诺贝尔奖
斯德哥尔摩
华人科学家
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分类号
G521
[文化科学—教育技术学]
G212
[文化科学—新闻学]
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题名香雪的铅笔盒
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作者
王峰
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机构
济南市历城四中历史组
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出处
《基础教育》
2005年第12期41-42,共2页
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文摘
香雪表达和人家换铅笔盒的意愿时是红着脸说的,那个女学生模样的姑娘听到这个请求时也红了脸,并且要把铅笔盒白送给香雪,我在看到这儿时脸倒没红,但眼圈却红了。
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关键词
铁凝
《哦
香雪》
小说
中国
当代文学研究
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分类号
G639.2
[文化科学—教育学]
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题名多乎哉,“费佳大叔”
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作者
王峰
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机构
济南市历城四中历史组
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出处
《基础教育》
2007年第3期19-20,共2页
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文摘
费佳大叔者,前苏联大型文学刊物《十月》编辑部的人对主编费奥多尔·伊万诺维奇·潘菲洛夫的称呼也。
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关键词
《十月》
文学刊物
编辑部
前苏联
主编
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分类号
G521
[文化科学—教育技术学]
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题名研究性学习的先行者——雷海宗
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作者
王峰
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机构
山东省济南市历城四中历史组
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出处
《基础教育》
2005年第1期36-37,共2页
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文摘
和雷海宗早就实行过的研究性学习一比.我们现在某些地方某些教师搞的形式热热闹闹内容空空如也的研究性学习不就显得太小儿科了吗?
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关键词
研究性学习
教师
内容
地方
形式
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分类号
G40-092
[文化科学—教育学原理]
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