让学校成为学生精神家园——济南市历城第二中学学校文化建设的实践

济南市历城第二中学是一所地处城乡结合部的全日制寄宿学校。学校坚持＂为每一个学生搭建发展阶梯＂的办学理念,在城市与农村、传统与现代、规范与创新的矛盾中,始终以稳健、平和的姿态追寻着教育的平衡,破解了学生行为习惯难培养、办学特色不鲜明、学校文化不系统等难题,

高起点高品位高追求 凝聚萃华育教育奇葩——山东省济南市历城二中文化建设概览

地处历城区董家镇的济南市历城第二中学，从一般的“乡镇中学”，成为泉城一流的高中学校，它带给社会各界的震撼不仅仅是突出的高考成绩，更鲜为人知的是学校的“内功”。如何为农村孩子带来最优质的教育，如何以科学规范的管理赢得家长认可，如何发展特色教育引起社会各界关注。带着这些探寻与疑问，这里将展示一所农村高中的发展历程，演绎一个在素质教育形势下努力实践“为每一个学生搭建发展阶梯”办学理念的传奇故事，呈现一种学校为师生共同精神家园、师生共同和谐成长的高品质的学校文化。

解密历城二中女足“能踢能学”的密码

2015年,济南市历城第二中学(以下简称历城二中)入选首批“全国青少年校园足球特色学校”。此后,学校积极探索体教融合之路。2021年1月,历城二中与山东省足球运动管理中心合作,双方共建“山东省足球后备人才培养基地”。目前,男足共有高中队员32人,女足共有初高中队员100余人,其中高中梯队队员40人,初中梯队队员60余人。

高三历史复习课小组合作学习实践研究

在新课标、新教材、新高考的形势背景下,为了加强与高考综合改革的衔接,我校积极进行“魅力课堂”研究实践,历史教学也发生了深刻变化。高三历史复习课中开展小组合作学习的必要性,“三新”背景下,历史课程发生了很大的变化,师生均面临着许多新的挑战。对于处在高三复试阶段的学生而言,他们对历史知识已经具有一定的储备,但是运用所学知识分析问题、解决问题的能力相对还比较欠缺。

在自我超越中寻求突破

如果说,这世上有一门学科可以直击灵魂,滋养心田,提升生命质量,我认为,一定是语文!自学生时代,我就酷爱语文。后来坚定地成为一名语文教师,也是我青年时所做的一次独立而自觉的选择,直到今天,我都深感欢欣。回顾这二十年一路走来的坎坷与邂逅的美景,我深刻体悟到:生命,在压力中爆发潜能,在挑战中锤炼意志,在反思中拔节生长,在深耕中成就美好。

提升高中语文课堂教学有效性的策略

高中语文教学的有效性是指教学的目标、内容、过程和结果符合预期。一方面,教师要不断提高自身素质,构建和谐的师生关系,培养学生良好的学习习惯和正确的语文价值观,真正提高语文课堂教学的效果;另一方面,教师要正确认识和处理课堂教学目标、学生学习目标、教学内容之间的关系,要做好课前准备,明确教学目标,优化教学结构,借助数字资源突破知识重难点,引导学生联系现实生活实现知识迁移,注意拓展延伸。

峰终效应在噪音中的应用——噪音在听觉体验上的影响

本研究关注城市交通噪音对居民情绪的影响,并探索了峰终效应在减轻负面噪音影响方面的应用。通过在线调查问卷,研究发现人们对交通噪音中的峰终效应表现出敏感性,即对于突然高噪音(峰值)和结束时的噪音有不同程度的厌恶。这一发现有望为未来城市规划和噪音管理提供有益的指导,例如改进噪音减少设备和制定个性化噪音控制策略。通过应用峰终效应原理,我们可以更好地理解和改善城市居民的噪音体验,从而提高他们的生活质量。

尽快补上当代中学生媒介素养教育的短板

2014年“五四”青年节，习近平总书记考察北京大学，在师生座谈会上对青年树立和培育社会主义核心价值观提出了“勤学、修德、明辨、笃行”四点希望，寄语青年人，抓好这一时期的价值观的养成，“这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好”。

浅谈数学教学中学生兴趣的培养

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”．新课改倡导探究式教学，也立足于激发和培养学生的学习兴趣，变学生被动学习为学生主动学习．我们数学教师有必要依据学生认识和掌握知识的规律，根据他们的年龄和心理特征，认真研究教学艺术，并且利用数学知识的魅力，努力点燃学生探索知识的热情，激发学生求知学习的欲望，培养学生创新意识和实践能力，从而达到发展智力的目的．

历史新高考综合性要求与知识扩展的维度--以2020年高考山东卷历史选择第14题为例

2020年7月高考落下帷幕,山东卷历史以开放的姿态、科学严谨的设问,体现了高考的选拔功能和对高中历史教学的导向功能,充分体现了对学科主干知识、历史学科思维和学科核心素养相统一的考查,展现新材料、新情景的创设与运用,凸显了考生发现问题,分析问题,解决问题的考查意向。尤其是选择题第14题,笔者认为此题充分体现高考强调的综合性,关注不同知识内容之间、不同学科知识之间的联系,对高中历史教学的指导意义重大。

中学生生物奥赛金牌选手的培养策略初探

中学生生物奥林匹克竞赛是学生和家长的热点议题之一。怎样才能使它健康发展,金牌选手如何培养,笔者从事生物奥赛辅导8年,不断思考和探索,取得了可喜的成绩。本文拟进行初步归纳,提出了四关卡、四层次、三阶段,希望给读者有所参考。

探究太阳能源在城市公共环境设施中的运用

随着社会的发展,和人们对生活质量的要求越来越高,在城市建设中对公共环境设施的设计和应用也越来越重视.传统的公共环境设施方式,因为使用的材料以及建设方式等原因,都会造成一定的资源浪费,并对城市环境造成直接或间接的环境污染.随着科学技术的发展,人们逐渐把太阳能源应用在城市公共设施的建设中,来代替传统的能源利用,不仅节约了资源能源,而且保护环境,对城市建设起到了一定的美化作用.本文具体结合太阳能源在城市公交车站的建设过程中的应用,分析了太阳能源在城市公共环境设施的设计中的重要作用,以及太阳能在城市公交车站设计中的具体实施原则,旨在提升太阳能源在城市公共环境设施中的应用,提升城市建设的整体效果.

论忠孝观念在现代中国文学中的历史演变

我国作为一个历史悠久的礼仪之邦,数千年来都对“忠孝”这一道德品质有着非常高的要求。以秦汉时期为例,朝廷甚至设立了“孝廉”这一名头来选出具有优秀“忠孝品质”的人来做官。而从五四时期至今,人们一直采取不同的态度看待“忠孝思想”,不同年代的文学作品中也对忠孝观念进行了不同形式表达。本文立足于中国现代文学作品,试探究“忠孝”观念在其中的历史演变。

书声琅琅见精神 畅所欲言出境界——走向深度学习的“有声语文”课堂教学实践

在学校打造“魅力课堂”过程中,我们尝试进行了“有声语文”课堂教学实践。走向深度学习的“有声语文”教学方式,主张以生命教育全程育人为追求,以口语教学为突破点,以诗性体验与智性思维为核心理念,以“有声音”“有生气”“有生命”三者的融通贯穿,润育生命发展。为实现“有声语文”的教学主张,我们提倡实施“两课六形”教学模式和策略:“两课”包括强化口语综合课和口语表达专题课两种语文课型;“六形”是指沉浸式朗读、自由式发言、开放式演讲、随机式辩论、理解式对话、体验式表演六种活动形态。

基于项目式教学的高中地理综合思维培养路径——以“人类面临的主要环境问题”为例

本案例《人类面临的主要环境问题》为中图版必修二第五章第一节。课标要求为“运用资料,归纳人类面临的主要环境问题。”以培养学生综合思维为目标,展开项目教学如下:创建背景,掌握概念,上课伊始,教师展示华晨宇《神树》的音乐短片。设计驱动问题:你在短片中看到了哪些环境问题?是否可以分类概括?

积淀英文素养 厚植人文底蕴——高中英语“魅力课堂”构建探索

本文阐述了济南市历城第二中学英语教研组致力于“质量+特色”的内涵式发展道路,凸显高中英语学科的独特魅力。全体英语教师群策群力,打造“积淀英文素养,厚植人文底蕴”的学科特色,构建“一核、四层、四翼”的学科体系,全力共创高中英语魅力课堂。

基于绿色化学的电化学考查方式

“社会热点问题,科技前沿课题”一直是新课标中倡导的“家国情怀、奋斗精神、责任担当与理想信念”在高考中的重要体现,预测2023年高考化学试题仍会以此为切入点,对学生的知识与技能进行考查.本文将探讨基于绿色化学的电化学考查方式,以明确考查方向,培养学生的深度思维能力.

深化教研促提升 打造数学新课堂

在新课标、新教材、新高考的“三新”背景下,如何打造高效数学新课堂,建设师生成长共同体,在教学实践中实现双向奔赴、共同进步,我们教研组对此进行了一些探索实践。深化教研,打造有深度的课堂,1.每日一研,助力教师站稳讲台,打铁还需自身硬。要想站稳讲台,教师的专业素养必不可少。新课标、新教材、新高考,无一不考验着每一个数学教师的专业素养。一个人可以走得更快,一群人才能走得更远。每日一研就是一群人的智慧众筹。大家一起准备一节课,一起设计大单元教学,一起攻克某个难题。群策群力,集思广益,既不断提升着教师自身的专业素养,也使得课堂更加丰富多彩。

创新课堂教学 提升思政魅力

近年来,在市教育局思政处、市教科院的引领下,学校上下大力支持,历城二中政治组以打造“一核三翼四步四度”创新课堂为抓手,着力推动课程目标、内容、活动、形式、评价的系统创新,持续提升高中思想政治课魅力。