家校携手践行生态文明教育——济南市天桥区北辰小学生态文明教育纪实

北辰小学联合家庭、社区资源,开展特色实践课程和活动,丰富生态教育内容,提升学生环保理念,培养具有生态文明意识、绿色环保习惯的现代中国人。学校名为北辰小学,北辰即北极星,论语有解,“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之”,也解读为受人尊重的人。所以北辰小学的办学理念是“星满天、同灿烂”,就是希望北辰小学的每个孩子都能成长为最好的自己,每个人都焕发出自己独有的光彩,拥有灿烂美好的童年。

农村小学桑梓“家文化”建设初探——以济南市天桥区桑梓小学为例

"家文化"是中华民族之灵魂,在管理中力量强大。"家文化"与桑梓小学管理相契合,对由四校合并而成且有着"义学"历史传承的桑梓小学具有现实意义。一年来,桑梓小学在学校管理、课程建设、教师团队建设和德育层面建设等方面进行了实践探索,产生了有效的治疗顽疾、凝聚团队、柔化育人、提升师生家长境界的效果。

构建多元评价 绽放爱的魅力——山东省济南市天桥区实验小学“爱生”理念支持下的多元课堂评价

2011年4月,山东省济南市天桥区实验小学成为天桥区"爱生学校"项目的首批实验样本学校。在两年多的努力践行中,我们始终坚持"追求全体学生的全面发展和个人潜能的充分展现,使每个学生都能自信而成功地学习和成长"的"爱生"理念,学校彰显出更加符合学生成长和发展的办学特色。立足于"

倡导绿色理念,共建生态校园--济南市天桥区实验小学生态文明教育纪实

济南市天桥区实验小学始建于1957年,位于济南市天桥区济洛路123-1号,现有27个教学班,在校生1203人,占地面积7807.1平方米。校园种植的各种花草近3000株,一年四季,校园内树木常绿,鲜花盛开。学校始终秉承“播种阳光照亮生命”的办学理念,以“悦生教育”为办学思想,以“培养‘乐学乐行乐群’的新时代阳光少年”为育人目标,以管理制度建设、教师队伍建设、悦生课程建设、育人环境建设、教育信息化建设为重要抓手。

新媒体时代小学生阅读与写作能力培养探析

随着新媒体时代的到来,小学生的阅读和写作能力面临着新的挑战和机遇。本文旨在探索新媒体时代小学生阅读和写作能力的培养方法和策略,通过文献资料和实证研究等方法,从认知角度分析新媒体对小学生阅读和写作能力的影响,同时结合教育实践,探讨了培养小学生阅读和写作能力的具体方法,最后提出相关建议,为小学生阅读和写作能力的培养提供参考和指导。

小学语文“群文阅读”教学法的实验与推广研究

小学语文群文阅读对学生的阅读能力、理解能力和写作能力有着显著的效果。本文主要运用实验和分析等研究方法,探讨小学语文“群文阅读”的实施方法及其对学生的影响,同时也提出了相应的推广策略,如加强教师培训、丰富群文阅读内容等。通过推广群文阅读,可以促进学生综合素养的提高,提高语文教学的质量。

单元导学在小学语文课堂教学中的应用与实践

单元导学应用于小学语文课堂教学中能使教学过程更加省时高效,促进学生认知结构化发展,是教育改革背景下的一种新型教学手段。为了发挥单元导学在小学语文课堂教学中的实际价值,采取经验总结与案例分析等研究方法,提出教师可以通过深入分析教材、创设真实情境、补充导学单、设计探究性问题等手段实施单元导学,为学生营造良好的学习环境,助力学生核心素养的深层发展。

新课标理念下小学数学跨学科主题学习的实施策略

数学跨学科主题学习是基于问题解决的综合实践活动,学生运用数学和其他学科的知识和方法,通过问题提出、方案规划、实践探究、交流反思等环节,经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,使学习从被动走向主动。

多媒体教学资源在小学英语教学中的应用探究

多媒体教学资源的广泛应用标志着教育领域的巨大进步。在小学英语教学中,多媒体技术的运用不仅丰富 了教学手段,更为学生提供了更加生动、直观的学习体验。首先,通过图像、声音、视频等多种媒体形式,教师可以将 抽象的英语知识呈现得更加具体、形象化,使学生更易于理解和记忆。其次,多媒体教学资源的互动性能够激发学生的 学习兴趣,提高他们的参与度和专注力,从而达到更好的教学效果。此外,利用多媒体教学资源还可以打破传统教学中 的时间和空间限制,让学生随时随地都能接触到丰富的英语学习内容。

小学音乐合唱教学的实践讨论

小学阶段是培养学生音乐素养和音乐兴趣的重要时期,而音乐合唱教学则是小学音乐课程的重要组成部分。小学音乐合唱教学的重要价值在于提高学生音乐素养、培养学生团队协作能力和增强学生情感体验,进一步促进学生全面发展。本文将结合教学原则和实践策略,探讨小学音乐合唱教学的实践讨论。小学音乐合唱教学是提升学生音乐素养、培养学生团队协作能力、增强学生情感体验的重要手段和途径。

让核心素养在数学课堂中落地

随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》颁布,核心素养的落实成为小学数学教学的关键。课堂的质量在整个教学过程中起着至关重要的作用,教育者应深刻认识提升课堂质量的必要性和迫切性,不断探寻有效的提升策略。山东省济南市天桥区宝华小学的数学教学既关注知识的传授,又注重发展学生的综合能力,尝试达成高质量的数学课堂。树立科学目标,引领高质量课堂。第一,基于新课标核心素养的达成是一节课的重要目标。

那个要和我“拼命”的孩子

还清楚地记得那天下午的自习课,我照常走进教室,等学生安静下来后,开始给他们做班级日常总结:“今天说三件事,第一件是提醒大家注意校园安全,第二件……”话刚说到一半,就见一个学生跑到另一个学生面前说自己的事去了。我有点生气,对下座位的学生说:“小森,你回去!我话还没说完,你离开座位干什么?上星期我刚刚强调了上课、自习期间不准随意离开座位,这里不是菜市场!”本想借此机会再强调一下班级纪律,结果小森情绪一下子上来了,眼泪啪啪地掉,愤怒地瞪着我。

探究绘本在小学英语教学中对学生核心素养培养方面的作用

以绘本在小学英语核心素养培养方面的作用为重点进行阐述,结合当下小学英语课程核心素养培养现状为依据,首先,分析绘本在小学英语核心素养培养方面的作用;其次,从文本阅读,创建语言、体会思想,紧密融合、绘本联想,自主创作几个方面,深入说明并探讨借助绘本,培养小学生英语核心素养的策略,进一步加快小学英语课程上学生核心素养的培养进程,旨在为相关研究提供参考资料。

小学数学智慧课堂教学模式构建与实践探索

随着我国近年来计算机信息网络技术的飞速发展以及新课程改革的持续深入,小学数学课堂信息化水平也随着不断提高,当代小学数学课堂也越来越重视在教学过程中构建智慧课堂.基于小学数学智慧课堂的构建,小学数学教师从启迪小学生的智慧出发对教学模式和教学方法进行不断的完善和创新,以此达到提高小学数学教学质量和教学水平,引导小学生智力开发,提高小学生的数学综合素养,提高小学数学课堂教学质量和教学效率的目的.小学数学教师要在教学中充分利用现代化的信息教学技术,把智慧课堂独一无二的教学优势在数学教学过程中充分发挥出来,把培养小学生的数学综合素养及提高小学数学课堂教学质量和教学效率作为教学的主要目标和任务.

如何在小学数学课堂培育学生的核心素养

在新时代教育背景下,小学阶段教育受到了更多的关注。基于课程改革的要求得知,数学教师在实际授课的时候,除了需要完成基础知识渗透之外,还要对学生们的核心素养展开有效培养。为此,教师便需要对早期的教育路径进行优化,以此保证学生的综合水平得到提高。本文主要描述了培养学生核心素养的主要意义,并对于小学数学课程培养学生核心素养的方法发表了观点和看法。

小学语文课堂教学中评价语的运用

小学语文在整个小学课程中占有重要地位,其也是学好其他学科的前提,有利于小学生整体文化素养的提高。在小学语文的教学过程中,有效的评价语可激发学生的学习兴趣,增强小学生的主动学习意识。因此,本文详细地分析了评价语对于提高小学生学习成绩的作用。

小学语法教不教?怎么教?

《英语学习》线上系列沙龙第32期的主题是'小学如何教语法'。语法是培养语言技能的基础,也是语言运用能力的重要组成部分。小学阶段该不该教语法?如何教语法?小学一级阶段和二级阶段语法形式与教学有何异同?怎样呈现?围绕这些话题,微信群内的专家、老师们展开了热烈讨论。我们将讨论内容整理成文以飨读者,希望对大家今后的语法教学有所裨益。

小学英语分级阅读中提高学生自主阅读素养策略探究

推动全民阅读,尤其是青少年阅读,一直是很多国家政府高度重视的一项工作。在西方国家,阅读早已成为教育领域重点研究的课题。在我国,发展儿童和青少年的阅读能力、培养他们的阅读兴趣和阅读习惯也已经成为全社会的共识。《高中英语课程标准(2020)》将英语课程总目标从“培养综合语言运用能力”转变为“发展英语学科核心素养”,核心素养包括语言能力、学习能力、文化品格和思维品质。阅读对于提升中小学生的英语语言能力,发展他们的思维品质,塑造良好的文化品格,促进他们学习能力的全面发展都具有举足轻重的作用。

课外阅读在小学语文教学中的重要性探究

阅读对语文教学具有重要作用,是语文教育不可或缺的重要内容。语文阅读可以分为课内阅读与课外阅读两种,随着课程改革的深入推进,越来越多的教育工作者逐渐认识到课外阅读对小学语文教学的重要性,因此加大了小学语文课外阅读的力度。本文重点针对小学生课外阅读在小学语文教学中的重要作用进行深入分析,为进一步提高小学语文教学质量做贡献。

农村小学开展英语话题式教学初探

话题式教学是提高学生语用能力的有效方式之一。在农村,小学生与城市学生的英语基础、学习条件、家庭环境等存在着较大差异。在开展英语话题式教学的实践中,老师需要立足农村小学生的实际情况,设计适合的话题,运用恰当的方式,开展科学全面的评价,让话题式教学效果更加突显。