班主任在学生心理健康教育中的关键角色与责任

教育不仅仅是传授知识,更要关注学生的全面成长,包括心理健康。作为小学生成长道路上的重要引路人,班主任在学生心理健康教育中的角色和责任不容忽视。本文从小学生心理健康教育存在认识不足、资源匮乏、应对不当三个角度,提出了“树立典范,引领健康心态”“敏锐观察,及时发现问题”“提供支持,协助学生成长”“营造氛围,促进心理健康”和“沟通协调,形成家校合作”五个策略,旨在提升心理健康教育的质量,助推学生健康发展。

从“人的需求”出发解决基础教育家校沟通的策略

随着基础教育改革持续推进,全环境育人、家校共育受到广泛关注。家校沟通是实现家校共育的关键。基础教育家校沟通最为复杂和敏感。基于此,本研究提出了基于“人的需求”,为理论基础的“需求沟通”理论。在需求平衡者的引导下,通过梳理家长、学生、学校、教师各种不同的需求,并协调各方达到需求平衡,建立基础教育家校沟通新路径,为新时代家校沟通提供有益的参考。

语文教学 阅读是根

古人有“博百家所长,为我所用”的读书情怀,读书是千百年来学习的优良传统。在读书中学习语文,更是千百年沿袭下来的宝贵经验和财富,在教育改革的进程中,这一传统曾被弱化,而今天,又被重新认识--读书,是语文学习的第一要务。《义务教育语文课程标准》在各部分,都把读书放在了头等重要的位置。从“总体目标”到“学段目标”,都对阅读提出了明确而具体的要求。重视阅读,这一最朴素的做法,是学习语文最根本、最基础的环节,也是真正行之有效的方法。