小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力

在素质教育不断推进的大环境下,自主学习能力已成为小学语文教学中不可忽视的能力,也是小学语文教学必须培养的能力。要使学生具有一定的自主学习能力,实现课上与课下的良好衔接,解决语文学习中存在的问题,全面提高学生的语文综合能力。

打造优质课堂,培养学习能力与教学技艺

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出把提高质量作为教育改革发展的核心任务。把提供更加丰富的优质教育作为未来发展的战略目标来抓。优质课堂的建构顺应了新时代背景下课堂教学改革的潮流。优质课堂与教师的教学技能、教学技巧、教学艺术密不可分。从教师自身出发,从教育智慧到教学机制,从教学方法到教学手段,从教学策略到教学技巧,无不是技术和艺术的融合。学校以优质课堂学生学习能力的培养为切入口,立足有效教学。

合力托举,让课外阅读有质有量

《义务教育语文课程标准(2011年版)》的要求体现出小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。近年,部编版语文教材新增的"和大人一起读"栏目(以下简称"一起读")是教科书改革的一大亮点,将"课外阅读纳入课程",以"教读""自读""课外阅读"重建三位一体的阅读体系。

用爱与责任托起“折翼的天使”

思考与追问2013年8月,我带着对新领域的未知,走进济南市天桥区影壁后街学校,开启了教育生涯的另一番体味:第一次接触特殊儿童群体,第一次经历没有跨行的转行,第一次做特教学校校长……经过多角度观察,我发现了以下问题——问题一(生源):随着天桥区随班就读工作的开展,越来越多的残疾儿童进入普通小学就读,特教学校中重度残疾学生占到在校生的绝大多数,更常见的是伴有精神类残疾和其他综合类残疾的学生。

父母心理攻击与儿童问题行为:另一方父母支持的调节作用

目的:探讨父母心理攻击与儿童内外化问题行为的关系,以及另一方父母支持在二者关系中的调节作用。方法:采用中文版的亲子冲突解决策略量表、父母支持量表和儿童行为核查表对284名小学儿童进行测查。结果:①父亲心理攻击与儿童外化问题行为呈显著正相关,母亲心理攻击与儿童内外化问题行为均呈显著正相关,父亲和母亲支持与儿童内外化问题行为均呈显著负相关;②母亲支持显著调节父亲心理攻击与儿童内外化问题行为的关系,而父亲支持对母亲心理攻击与儿童内外化问题行为间关系的调节作用不显著。结论:母亲支持能在一定程度上缓冲父亲心理攻击与儿童内外化问题行为的关系。