关于幼儿分享行为的研究

在当今社会,对人才的要求有了更新的内容,除了要求智商,更要求情商,其中与周围人的关系处理能力,是它的重要指标。而分享是其中的一个品质,分享是指将自己喜爱的物品、美好的情感体验及劳动成果与他人共享的过程。幼儿的分享既是幼儿之间团结友爱、相互关心、爱别人的更高层次的品质表现,也是幼儿个体亲近群体,克服自我中心的手段。

幼儿园绘本阅读教学与区域环境创设的有效整合路径探究

在幼儿教育中,绘本具有形象生动、文字简练等特点,是寓教于乐、寓学于乐的优良教育资源。一方面,绘本阅读教学能够在激发幼儿想象力与创造力的同时,培养幼儿良好阅读习惯。另一方面,科学创设幼儿园区域环境可以提供丰富多彩、功能丰富的学习空间,帮助幼儿在自主探索与玩耍中充分发展。对绘本阅读教学和区域环境创设的有机融合进行探究,既可以优化教学方法,又可以给幼儿带来更合适的学习感受,进一步促进幼儿园教育教学创新发展。

生活教育助推科学衔接

记得去年9月份,大二班的高老师告诉我,她的班里有四位小朋友要转学到某幼小衔接培训机构学习。听到这个消息后,我第一时间找到了四位家长,耐心与他们沟通。在我的引导与劝阻下,有三位家长深受感动,决定让孩子留下来,只有辰辰妈妈决定让孩子去试一试。辰辰临别时那一声“再见,园长妈妈”让我泪目,孩子告别的不仅仅是我这个不合格的园长妈妈,还有他们本该拥有的幸福童年。不知从何时起,“内卷”成了网络流行词,在各种“卷”中,大多数幼儿家长无可避免地被裹挟到“鸡娃大军”中。

走进童心 倾听童声

幼儿期是人生发展的重要时期,是个性和行为习惯养成的关键期。现实中,很多幼儿存在任性、脾气暴躁等不良个性特征,这些可能成为他们形成健康心理、建立良好人际关系以及影响其今后发展的隐患。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出,要培养幼儿“理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则”“爱父母长辈、老师和同伴……”

玩纸盒(大班健康活动)

设计意图:教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。纸盒是幼儿在日常生活中常见的物品,其大小不一,形状和颜色各异,不仅有多样化的玩法,还可以激发幼儿的想象力和活动兴趣。

基于兴趣的建构活动组织策略研究--以大班建构活动“小砖块大智慧”为例

今天开展“我是中国人”主题活动时,我给孩子们讲解了祖国的大好河山,并出示PPT让幼儿更加直观地欣赏祖国的美景。当说到长城时,我问孩子们:“孩子们,你们听过一句话叫作‘不到长城非好汉’吗?”孩子们的小眼睛瞬间发亮,话匣子一下打开了。阳阳问:“老师,这句话的意思是到了长城就是好汉吗?”小泽激动地说:“老师,我和爸爸妈妈去过长城。长城好长好长,我妈妈说长城在很久以前就有啦!”瑞晨挠着头疑惑地问:“老师,那长城到底有多长呢?”

“陶花园”里的生活教育颠覆了什么

2020年10月27日,“天桥一日看教育”活动拉开了序幕,山东省济南市天桥区行知幼儿园成为活动第一站,前后历时一个多月,接待了300余名各界代表。他们流连于孩子中间,说得最多的是:“想不到现在的幼儿园这么有趣,完全颠覆了我对幼儿园的印象,现在的孩子们太幸福了!”行知幼儿园到底颠覆了什么?

“互联网+”模式下幼儿家庭教育指导研究

幼儿时期的家庭教育对于一个孩子的成长具有至关重要的作用。以前的幼儿家庭教育一般以父母为主导,而且教育方式落后,缺乏正确的教育理念以及对孩子的正确引导。在新的时期,信息化的教育方式层出不穷,这不仅体现在学校教育中,家庭教育也受惠于此。信息化时代对于教育领域最重要的影响就是线上教育的介入,互联网+就是其中运用最广的一项,本文以互联网+模式在幼儿家庭教育中的作用为论题,对此略作申述。